Августова К ВОПРОСУ О ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Проблема продолжительности жизни волновала ученых разных наук на всем протяжении человеческой истории. Она и сегодня остается актуальной в современной геронтологии и, в частности, в одном из ее направлений – психогеронтологии. Продолжительность жизни определяется множеством факторов, начиная от биологических и заканчивая социально-экономическими. В их ряду можно выделить принадлежность человека к той или иной профессиональной среде, т.е. его включенность в какую-либо профессиональную деятельность. Проблему продолжительности жизни можно рассматривать как в общенаучном плане, так и в контексте решения вопросов профессионального долголетия.

Проблема профессионального долголетия является не столь простой, как это может показаться на первый взгляд. Во-первых, для некоторых профессий этот вопрос вообще не ставится, поскольку профессиональная деятельность в силу своей специфики прекращается достаточно рано. Это относится к большинству современных видов спорта. Во-вторых, необходимо иметь в виду этап выхода из профессии (выход на пенсию), который законодательно связан с определенным возрастом. Порой специалист вынужден заканчивать профессиональную деятельность по социальным причинам, хотя он соматически здоров, психически сохранен, а его творческие возможности еще далеко не исчерпаны.

В литературе содержится достаточно сведений относительно влияния профессии на продолжительность жизни. При этом общая тенденция состоит в том, что средняя продолжительность жизни увеличивается по мере роста образовательного уровня и оказывается выше у научных и творческих работников.

С целью решения вопроса о продолжительности жизни психологов были отобраны 146 ученых-психологов и представителей смежных наук, зарекомендовавших себя в области психологических исследований и внесших в них значительный вклад. Общая выборка состоит из мужчин, поскольку женщин оказалось несколько человек и при анализе результатов они не учитывались.

Исходные данные по годам жизни были заимствованы из сборника «50 выдающихся психологов мира» и психологического словаря. Большинство ученых жили в XIX–XX веках, их число составило 86% от выборки, причем подавляющее количество из них – это люди, родившиеся в XIX и умершие в ХХ веке (65%), 3% составили ученые, жившие до XVI века, и 11% – все остальные.

Минимальная и максимальная продолжительность жизни по всей выборке колеблется в диапазоне от 37 до 100 лет. Процентное распределение всей выборки по десятилетиям оказалось следующим: не дожили до 40 лет – 2%; прожили больше 40, но меньше 50 лет – 6%; больше 50, но меньше 60 лет – 14 %; больше 60, но меньше 70 лет – 21%; больше 70, но меньше 80 лет – 27%; больше 80, но меньше 90 лет – 26%; и наконец, прожившие более 90 лет – 4%. Примечательным оказывается тот факт, что с увеличением возраста увеличивается процент лиц, доживших до него. Так, 57% составляют ученые, которые прожили больше 70 лет.

Процентное распределение по периодам геронтогенеза выглядит следующим образом: пожилой возраст – 60–74 года составляет 34%; старческий – 75–90 лет – 40%; и долгожители – свыше 90 лет – 4%. Таким образом, по нашим данным 78% ученых-психологов дожили до пожилого возраста. Средняя продолжительность жизни по нашей выборке составила 70,5 года, что совпадает с мнением большинства ученых относительно продолжительности жизни в настоящее время, хотя в разные века, годы и в разных странах это число колеблется.

Таким образом, полученные результаты позволяют допустить, что продолжительность жизни ученых-психологов является достаточно высокой. Этот факт подтверждает данные других исследователей и еще раз свидетельствует о том, что насыщенная творческая жизнь и высокая активность во всех сферах обеспечивают долголетие.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Августова Л.И. СОСТАВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА
Задайте себе вопрос: что и при каких обстоятельствах чаще всего привлекает вас в представителях иного пола?
БУРИКОВА И.С. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВЛАСТИ
В ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ОРГАНИЗОВАННОСТИ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА»
Глава 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Липчинская О ДВУХ ПРОТИВОРЕЧИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Лекция 1. В поисках предмета психологической науки.
КОГНИТИВНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ: РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ
ГЛАВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
ВНУТРЕННЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОТРАСЛЕЙ И РАЗДЕЛОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
НА ПУТИ К СОЗДАНИЮ ТЕОРИИ МЕТОДОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ?
ПОНЯТИЕ «ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ» И ТЕНДЕНЦИИ СТА-НОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Проблема субъекта в теории и истории психологической науки
Добавить комментарий