БАГИНА А.Н. ИЗУЧЕНИЕ ВОЗРАСТНОЙ И ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ДЕТЕЙ 4–6-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА

Понятие идентификации было введено З.Фрейдом (1990) для объяснения некоторых процессов, с помощью которых маленький ребенок усваивает образцы пове-дения значимых, формирует свое «Я». Понятие идентификации охватывает три пересекающихся области психической реальности: отождествление себя с другим, видение субъектом другого человека, механизм постановки себя на место другого человека.

Расширение и обогащение образа «Я» в процессе личностного развития связано с рефлексией собственных эмоциональных переживаний, желаний, с оценкой окружающих и самооценкой, а также с четким самоопределением, включающим в себя выбор целей, ценностей, убеждений, которым человек следует в своей жиз-ни.

Цель – исследовать особенности возрастной и половой идентичности детей 4–6-летнего возраста. Задачи исследования: 1.выявить возможности ребенка иденти-фицировать свой половой статус 2.сравнить представления ребенка о «Я-настоящем», «Я-прошлом», «Я-будущем». Для проведения исследования использовалась методика Н.А.Белопольской «Половозрастная идентификация». В эксперименте приняли участие дети 4-6 лет ДОУ №19 «Ласточка» г. Великие Луки в количестве 57 человек. Полученные данные в констатирующем эксперименте позволяют сделать следующие выводы:

1. Половозрастная идентификация неодинаково протекает у детей разного пола; так, 6% мальчиков и 32% девочек 4-летнего возраста идентифицировали свой образ настоящего. Идентификация образа будущего вызвала у этой категории детей сложности. В 5-летнем возрасте 24% мальчиков и 62 % девочек правильно выбирали свой образ настоящего. В 6-летнем возрасте 64% мальчиков и 70,8% девочек адекватно идентифицируют свой образ настоящего.

2. Процесс идентификации образа прошлого также имеет свои особенности. Так, в 4-летнем возрасте 62% девочек выбирали образ мальчика, в 5 лет – 68%, в 6-7 лет – 42%.

3. Во всех случаях девочки чаще, чем мальчики идентифицировали свой образ прошлого с образом противоположного пола.

4. При выборе наиболее привлекательного образа дети всех возрастов, как правило, выбирали образ взрослого.