К. БАРАНОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

В последнее время все чаще психологи отечественных школ обращаются к проблеме негативного, деформирующего влияния профессиональной деятельности на личность, в том числе личность воспитателя. Профессия «воспитатель» относится к категории профессий «человек-человек».

Актуальность данной темы заключается в том, что система образования переходит на новые образовательные стандарты. Процесс модернизации российского образования затронет и такую категорию рабочих специальностей, как воспитатели детских садов. Поэтому необходимо формировать такие педагогические компетенции, которые помогут воспитателям продуктивно осуществлять свою деятельность.

Важными педагогическими компетенциями, на наш взгляд, являются способность конструктивно решать конфликтные ситуации, а также способность минимизировать возникновение различных деформаций, в первую очередь психического выгорания.

Психическое выгорание, как деформация, непосредственно проявляется в работе воспитателей. Профессиональное выгорание возникает в тот момент, когда накопленные человеком отрицательные эмоции не получают своевременного выхода. Существует множество различных причин, способствующих «выгоранию» воспитателей. С одной стороны, это возраст, состояние здоровья, интровертированные особенности характера. С другой стороны, государство и социум создают для воспитателей стрессовые условия работы, например, гендерный дисбаланс педагогических коллективов.

Кроме проблемы психического выгорания, существует проблема конфликтности в коллективах, в том числе в коллективах воспитателей детских садов.

На сегодняшний день проблемы конфликта, способности конструктивного решения конфликтных ситуаций являются важными для людей, включенных в трудовой процесс. Для того чтобы избежать негативных последствий конфликта, необходимо знать возможные причины его возникновения, отслеживать его динамику, а также исследовать выбор стратегий поведения в конфликте сотрудниками.

Воспитателям в первую очередь необходимо успешно разрешать конфликты самим, ведь на них лежит огромная ответственность — воспитание нового поколения детей, которые получают первичную социализацию именно в детских садах.

Таким образом, формирование конструктивной стратегии решения конфликтных ситуаций, снижение уровня выраженности психического выгорания является достаточно актуальной проблемой современного общества и образования в частности.

Психологам необходимо работать в направлении создания специальных программ для воспитателей, которые будут направлены на формирование определенных педагогических компетенций.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ю.Б. ИВАНОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ КАК СЛЕДСТВИЕ СТРЕССА
С.В. Деткова Екатеринбург, РГППУ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ
И. О. ПЬЯНКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
Н.С. ЧЕРНОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ВЗАИМОСВЯЗЬ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ КОНФЛИКТОВ В КОЛЛЕКТИВЕ
Е.С. ЧУЙКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Л.А.ВАХРУШЕВА, А.М. ПАВЛОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
А. В. Бузмакова ВОСПРИЯТИЕ КОНФЛИКТА И ВЫБОР СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ
Е. КОРЮКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО ПСИХОЛОГА
О.В. САМАРИНА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ К ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАК СЛОЖНОЙ ИНТЕГРАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Е.В. КРУЖИЛИНА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ КИНОТЕРАПИЯ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
А.А. ЗЯНКИНА, А.М. ПАВЛОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ КАК ФАКТОРА АДАПТАЦИИ В ПОСТТРУДОВОЙ ПЕРИОД
СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ СОЛДАТ СРОЧ-НОЙ СЛУЖБЫ
Е. О. Кузьмичева, А. В. Бузмакова СВЯЗЬ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ ССУЗ
Добавить комментарий