Барановская М.С. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ СОТРУДКАФЕДР РАЗЛИЧНОГО ПРОФИЛЯ

Насущные задачи оптимизации учебно-воспитательного процесса в высшей школе требуют от психологической науки изучения различных аспектов функционирования кафедральных коллективов, так как именно кафедра является главным звеном, определяющим содержание и качество подготовки студентов. К числу важнейших проблем, оказывающих влияние, как на общую деятельность кафедры, так и на работу отдельных преподавателей, относится проблема психологической совместимости сотрудников.

В настоящем исследовании психологическую совместимость мы рассматриваем, прежде всего, как диадный феномен и понимаем под ней эффект межличностного взаимодействия, основанный на определенном сочетании индивидуально-психологических характеристик субъектов, выражающийся в их взаимной удовлетворенности взаимодействием друг с другом.

В качестве индивидуально-психологических характеристик субъектов рассматривались сочетания статусных и личностных параметров преподавателей. К статусным характеристикам были отнесены: возраст, пол, стаж работы, ученая степень, семейное положение и наличие детей. Личностные характеристики изучались с помощью личностного опросника NEO PI-R, операционализирующего пятифакторную модель личности П. Коста и Р. МакКрея. Для изучения удовлетворенности партнеров взаимодействием друг с другом использовалась модифицированная методика исследования психологической совместимости С.Е. Поддубного. Она позволяет изучить совместимость сотрудников кафедр в двух сферах групповой активности: профессионального (эргатическую) и личного взаимодействия (рекреационную).

При изучении сочетания личностных характеристик отдельно рассматривались уровень их выраженности в диаде (высокий-высокий, средний-средний и т.д.) и принцип сочетания. Последний может выражаться в подобии (высокий-высокий), сходстве (высокий-средний) или контрасте (высокий-низкий) показателей выраженности у партнеров изучаемого личностного параметра.

В исследовании приняли участие сотрудники 8 кафедр психологического, педагогического, филологического и музыкально-педагогичес-кого профиля вузов.

Общее количество диад для анализа структуры совместимости составило 919. В качестве метода статистической обработки данных использовался множественный регрессионный анализ.

Полученные результаты позволили обнаружить, что наибольшее положительное влияние на эргатическую совместимость сотрудников кафедр психологического профиля оказывает низкий уровень выраженности в диаде настойчивости (?=-0,513) и альтруизма (?=-0,585), педагогического – низкий уровень компетентности (?=-0,486) и высокий уровень послушности долгу членов диады (?=0,493), филологического – высокий уровень депрессии (?=0,492) и увеличение стажа работы на кафедре (?=0,513), музыкально-педагогического – небольшой стаж работы на кафедре партнеров (?=-1,476), высокий уровень рефлексии (?=1,434), низкий уровень импульсивности (?=-0,958), самодисциплины (?=-0,987) и готовности к разнообразным видам активности (?=-0,907). Наибольший положительный вклад в рекреационную совместимость сотрудников кафедр психологического профиля вносит низкий уровень выраженности в диаде параметра «обдумывание поступков» (?=-0,443), педагогического – высокий уровень скромности (?=0,481), филологического – увеличение стажа работы на кафедре (?=0,513) и высокий уровень активности партнеров (?=0,453), музыкально-педагогического – высокий уровень чуткости (?=0,665).

Учет представленных результатов в практике подбора и расстановки педагогических кадров позволит способствовать формированию рабочих групп оптимальных с точки зрения складывающихся между сотрудниками межличностных отношений.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Барановская Марина Сергеевна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СОТРУДНИКОВ КАФЕДР ВУЗОВ СВОИМ ТРУДОМ
МУЛИКОВА Е. Н. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ ПРОФИЛЕМ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ
Муликова Е. Н. особенности подростков с различным профилем межполушарной асим-метрии
Столетова А .А. СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ МОЛОДОЖЕНОВ С ИХ СИБЛИНГОВОЙ ПОЗИЦИЕЙ
Жарко А.С. Программа психологической помощи ПРИ выбОРЕ профилЯ обучения
Седых О.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНЫХ ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
МЕТОДИКИ ВЫЯВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН КАК ПАРТНЕРОВ ОБЩЕНИЯ
Петухова Юлия Олеговна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ С ВЫСОКИМ ИННОВАЦИОННЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ*
Силич Елена Владимировна, Мельник Елизавета Вячеславовна ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ С УЧЕТОМ ПРОФИЛЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АССИМЕТРИИ
Е.Д. Красильникова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
СОВМЕСТИМОСТЬ ЛЮДЕЙ
Ахмедова О.С. Психологические АСПЕКТЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ С РАЗЛИЧНОЙ ДИНАМИКОЙ ТЕЧЕНИЯ
Реан А.А., Дандарова Ж.К. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СООТНОШЕНИЕМ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ
АНКЕТА «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СФЕРАХ»
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНОВ, ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ БЕСПОМОЩНОСТИ, В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
ТРУДОВАЯ мотивация руководителей организаций с различными уровнями психологической зрелости
Добавить комментарий