Барбазюк Г.Г. УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ – КЛИНИЧЕСКИХ ПСИ-ХОЛОГОВ

Первый курс обучения в вузе – это время профессионального старта, начальный этап формирования профессионального самосознания студента, совпадающий с его адаптацией к студенческой жизни. Оптимизация адаптации первокурсников должна рассматриваться как резерв повышения качества начального этапа профессионального развития студента. С этих позиций изучение социально-психологических условий адаптации первокурсников, будущих клинических психологов, является актуальным, отвечает запросам теории и практики совершенствования подготовки специалистов – клинических психологов.

Целью исследования явилось изучение социально-психологических условий адаптации тридцати девяти первокурсников факультета клинической психологии Оренбургской государственной медицинской академии. Для этого были использованы анкеты факультета психологии МГУ (авторы О.Н.Родина, П.Н.Прудков) и ав-торская анкета И.Е.Лилиенталь. С целью установления роли и значения социально-психологических условий в адаптации первокурсников их ответы на вопросы анкет были кодированы и балловые оценки использованы при математической обработке в качестве переменных.

Методом корреляционного анализа выявлено сорок пять корреляционных связей между условиями, влияющими на адаптацию первокурсников, но статистически достоверных оказалось пять связей.

Наряду с корреляционным проведен факторный анализ результатов исследования по методу главных компонент. В результате выявлено пять ведущих статисти-чески значимых факторов, объективно подтверждающих роль ряда социально-психологических условий в адаптации первокурсников, будущих клинических психо-логов.

Индивидуальный анализ позволил обозначить первый статистический фактор как фактор интереса к учебе и материальной обеспеченности студента; второй – фактор отсутствия посторонней помощи при подготовке к занятиям, дефицита времени и бытовых условий жизни студента; третий – фактор взаимоотношений с ли-цами противоположного пола; четвертый – фактор усталости после учебных занятий; и пятый – фактор взаимоотношений с преподавателями. Следовательно, пере-численные социально-психологические условия объективно влияют на адаптацию первокурсников, будущих клинических психологов.

При комплексной индивидуальной оценке адаптации исследуемой группы первокурсников установлено, что почти четвертая часть студентов имеет низкий уро-вень адаптированности.

Проведенная работа дает основания считать, что для оптимизации процесса адаптации студентов в вузе должна быть организована система мероприятий по психологической поддержке первокурсников.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БАРБАЗЮК Г.Г. УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ – КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ
Гатаева Б.Т. ИЗУЧЕНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ В ЭТНИЧЕСКОЙ ПСИ-ХОЛОГИИ
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИ-ХОЛОГИЯ» СТУДЕНТАМ-СПОРТСМЕНАМ
ВЛИЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА АДАПТАЦИЮ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ
Пилипчевская Н.В. внеучебная деятельность в педагогическом Вузе И адаптациЯ первокурсников
ПЕРЕЖИВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА В ПЕРИОД СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТАМИ-ПЕРВОКУРСНИКАМИ
ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА КАК МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН В СОСТОЯНИИ БЕРЕМЕННОСТИ НА КЛИНИЧЕСКОЕ ТЕЧЕНИЕ РОДОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИТИЧЕСКОГО КРИЗИСА
Сапалова О.С. АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ НОРМЫ И ДЕПРИВАЦИИ
Худякова Ю. С. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
Добавить комментарий