БЕРНАДСКАЯ О.П. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СТАРШЕГО ПОД-РОСТКА-СУИЦИДЕНТА
Какова бы ни была причина самоубийства или каков бы ни был мотив, человек не убьет себя, если у него отсутствует представление о самоубийстве, как о допустимом, а может, и единственном достойном выходе из трудной ситуации. Суицид, или самоубийство – это сознательное лишение себя жизни (покушения, попытки, проявления). К саморазрушающему поведению, наряду с суицидом, относят и злоупотребление алкоголем, наркотиками, курение, сильнодейству-ющими медикаментозными средствами, намеренную физическую нагрузку, упорное нежелание лечиться, рискованную езду.
Как правило, суицид «совпадает» с возрастным кризисом, в первую очередь с кризисом переходного возраста (13–18 лет) и кризисом средних лет жизни (33–36 лет). В это время резко меняется структура сознания, иначе оцениваются поступки, достижения, социальный статус, личные качества. Модель суицидального поведения начинает усваиваться еще с раннего детства: взаимоотношения в семье, особенности семейного воспитания, условия обучения, усвоение ребенком образцов поведения родителей или других близких. Такой ребенок может вырасти в любой семье, независимо от ее социального статуса и положения. Для незрелой личности подобная модель поведения становится социально оправданной, но провоцирующим фактором она может стать только в условиях дезадаптации и острого переживания неспособности справиться с неблагоприятными обстоятельствами в ситуации конфликта.
Для раннего выявления и профилактики суицидального поведения подростков необходимо иметь представления об особенностях их личности.
Целью представ-ленной работы было создание социально-психологического портрета старшего подростка-суицидента.
Для диагностики суицидального синдрома были использованы следующие методы: беседа, тестирование СМИЛ (для подростков), СПА, ПДО, ТАТ, тест-опросник Спилбергера-Ханина. В качестве респондентов выступали 20 подростков, склонных к суицидальному поведению. Психологическое обследование выявило, что все дети-суициденты обнаруживали признаки депрессии не только в ближайшие предсуицидные периоды, но и значительно ранее. Родители отмечали сниженное настроение, плохой аппетит, агрессивность, расстройство сна, нарушение эмоциональной сферы, стремление отгородиться от контактов с людьми, замкнутость, апатичность, сосредоточенность на себе, перемены в поведении. По результатам диагностики нами был составлен социально-психологический портрет подростка-суицидента. Ему характерны: повышенная личностная и реактивная тревожность, страхи, отсутствие чувства защищенности, неуверенность, заниженная самооценка, негативизм в ситуациях, требующих от него выполнения непосильных или неприятных действий, нарушение отношений с окружающими, частая смена настроения, сосредоточенность на себе, впечатлительность, импульсивность, неустойчивость (поэтому высокое количество конфликтных ситуаций), зависимость от мнения окружающих, тенденция к избеганию трудных ситуаций, стремление строить свое поведение по образу героев книг, фильмов, дезадаптация.