Т. В. Бескова ЗНАЧИМОСТЬ НОРМЫ РАВЕНСТВА ДЛЯ СУБЪЕКТОВ ЗАВИСТИ

Проблема зависти в социальной жизни субъекта является предметом исследования не только психологической науки - ее проблемное поле гораздо шире. Различные аспекты столь сложного социально - психологического образования, каким является зависть, рассматриваются в рамках философии, социологии, политологии, истории, экономики и права. Анализ научных трудов показывает, что при обсуждении проблемы зависти большинство авторов обращаются к категориям «равенство» и «справедливость». Закономерно возникает вопрос: «Каким образом данные феномены, являющиеся одними из ключевых социально-нравственных идей, связаны со столь порицаемым обществом явлением как зависть?»
Цель настоящего исследования - выявление норм дистрибутивной справедливости субъекта зависти. В качестве методического инструментария были использованы: а) Методика исследования завистливости личности (Бескова, 2011); б) опросник «Проявление зависти и ее самооценка» (Бескова, 2011); в) опросник «Представления о должных нормах справедливости», в который вошли утверждения, характеризующие основные нормы дистрибутивной справедливости, содержание которых представлено в работе О.А. Гулевич (Гулевич, 2007). Выборка исследования составила 153 человека.
Независтливые субъекты склонны считать, что справедливым будет распределение вознаграждений и благ в зависимости от вклада каждого и от предпринятых им же усилий в достижении общего результата. Можно предположить, что если люди думают, что положение человека в обществе зависит от объема выполненной им работы и приложенных усилий, тем терпимее они становятся к неравенству людей. Завистливые респонденты полагают, что справедливость будет соблюдена тогда, когда всем участникам взаимодействия «достанется поровну», иначе говоря, распределение вознаграждений будет справедливым, если будет осуществляться по уравнительной схеме.
Данный результат согласуется с теоретическими тезисами многих авторов, обращающихся к этой проблеме. Так Ф. Хайек (Hayek, 1961) полагает, что именно зависть является источником влечения к равенству. Вероятно, это же имел в виду и Н.А. Бердяев, говоря, что «пафос равенства есть зависть к чужому бытию». Кроме того, что субъекту зависти свойственна ложная интерпретация тезиса о равенстве людей, приводящая к формированию установки на «уравнивание» и «выравнивание» (Ла- бунская, 2006), ему свойственно и другое искажение понятия равенства, заключенное в формулу: «Равный мне в чем-то, должен быть равен мне во всем». Ф. Искандер в эссе «Моцарт и Сальери» пишет: «Моцарт общается с Сальери как с равным и сам же говорит, что они оба гении. Но законы понимания равенства у Сальери совсем другие. Равны - так пусть платят по труду. Не можешь обеспечить равной славы, так и не говори, что мы равны! А если мы равны, но у тебя гораздо больше славы, значит, ты ее украл у меня» (Искандер, 1986).
Далее нами анализировались взаимосвязи представлений о значимости тех или иных норм дистрибутивной справедливости с завистью к отдельным предметным сферам. Уравнительные установки субъектов взаимосвязаны с завистью к физическому, интеллектуальному, межличностному и семейному превосходству Другого и не распространяются на материальные блага и статусные характеристики других. Возможно, это связано с восприятием первых ресурсов как безграничных по сравнению со вторыми. Значимость для субъектов нормы беспристрастности отрицательно взаимосвязана с завистью к социальному, материальному и профессиональному превосходству Другого. Предпочтение распределения благ и вознаграждений в соответствии с предпринятыми субъектом усилиями обратно коррелирует с завистью к превосходству Другого в карьере и его успеху в отношениях с противоположным полом.
<< | >>
Источник: САНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2012. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. 2012

Еще по теме Т. В. Бескова ЗНАЧИМОСТЬ НОРМЫ РАВЕНСТВА ДЛЯ СУБЪЕКТОВ ЗАВИСТИ:

  1. Т.В. Бескова ВНУТРЕННИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ЗАВИСТИ: ТЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
  2. Этика — нормы АРА для психологического тестирования
  3. Значимые особенности личности как субъекта жизни
  4. ДЕТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО ШКАЛАМ КЛИНИЧЕСКОГО ОПРОСНИКА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ НЕВРОТИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ (К-78) (ОТ ОБЩЕЙ ВЫБОРКИ): ШКАЛА ВЕГЕТАТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ НАЛИЧИЕМ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НОРМЫ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВСЕХ ПСИХОТИПОВ.
  5. 7.1. ЗНАЧИМОСТЬ ОБЩЕНИЯ ДЛЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН
  6. САЛАНОВА Ю.О. ВЛИЯНИЕ САМООТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ НА ЛИЧНОСТНУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
  7. НЕПРЕХОДЯЩАЯ ДЛЯ ВСЕХ ВОЗРАСТОВ ЗНАЧИМОСТЬ РЕГУЛЯТОРНО-ДИНАМИЧЕСКИХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ОРГАНИЗОВАННОСТИ ДОКАЗЫВАЕТСЯ ТЕМ, ЧТО:
  8. ПРОБЛЕМЫ РАВЕНСТВА И ДИСКРИМИНАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
  9. СОЦИАЛЬНОЕ РАВЕНСТВО (SOCIAL EQUALITY)
  10. ЗАВИСТЬ И ВОЗРАСТ.
  11. РАВЕНСТВО ПОЛОВ В КЛАССЕ