Бондаренко Виктория Владимировна ПЕРСПЕКТИВЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖПОЛУШАРНОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ У БЛИЗНЕЦОВ.

В настоящее время одним из фундаментальных механизмов функционирования мозга человека рассматривается межполушарная функциональная асимметрия. Специализация полушарий мозга и их взаимодействие обеспечивают деятельность психических процессов.

Анализ этой проблемы осуществлён в работах Н.Н. Брагиной и Т.А. Доброхотовой, Е.Д. Хомской, С.Спрингер и Г. Дейча, В.Л. Бианки, В.М. Мосидзе и В.Л. Эзрохи, Г. А. Кураева, П.Н. Ермакова и др.

Генетические исследования асимметрии посвящены исследованию вклада генотипа в межиндивидуальную вариативность мануальной асимметрии и полушарного доминирования. Существуют генетические модели, объясняющие возможность передачи рукости: простая генетическая модель; усовершенствование простой генетической модели введением понятия пенетрантности; генетическая модель Дж. Леви и Т. Наги- лаки (рукость является функцией двух генов); генетическая модель М. Аннет; генетическая модель И. Макмануса; генотип-культурная, коэво- люционная модель установления рукости. Однако в настоящее время нет общепринятой генетической модели. Работ по асимметрии психофизиологических функций единицы.

Именно применение такого психогенетического метода как близнецовый позволяет исследовать в какой степени зависят от факторов генотипа межиндивидуальная изменчивость показателей ЭЭГ и ВП левого и правого полушарий.

Было осуществлено исследование.

Цель — выявление генотип-средовых детерминант индивидуальных различий межполушарной функциональной асимметрии.

Объект исследования — экспериментальная группа из 10 пар разнополых дизиготных близнецов от 10 до 18 лет, 16 пар однополых дизигот- ных близнецов от 10 до 19 лет, 27 пар монозиготных близнецов от 8 до 27 лет и контрольная группа из 28 человек от 8 до 23 лет одиночнорож- денные, родители близнецов (53 человека).

Предмет исследования — психофизиологические корреляты психогенетических особенностей межполушарной функциональной асимметрии у близнецов.

Методы исследования:

I.

Психологические:

1. Беседа, в процессе которой выяснялось с чьей стороны близнецы в роду, состав семьи, уровень образования родителей.

2. Анкетирование:

2.1. «Опросник для диагностики зиготности близнецов», разработанный Н.Ф. Талызиной, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной.

2.2. «Анкета для родителей», разработанная Н.Ф. Талызиной, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной.

3. Тестирование:

3.1. Опросник в целях определения уровня мотивации достижения успеха и уровня мотивации избегания неудачи, разработанный А. Мехра- бианом.

3.2. Тест в целях изучения мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудачи, разработанный Х. Хекхаузеном.

II. Психогенетический метод — близнецовый.

III. Психофизиологические методы:

1. Метод электроэнцефалографии.

2. Метод полиграфических каналов.

Участвуют полиграфические каналы: ЭКГ, ЭОГ, КГР, ЭМГ, ФПГ.

3. Метод когнитивных вызванных потенциалов или Р300 в трёх вариантах.

Вариант 1 — классический.

Испытуемому было сообщено, что он должен различать значимый стимул — нажимать на левую сторону мышки при предъявлении значимого стимула (высокий звук — значимый, низкий — незначимый). До начала пробы осуществляется предъявление испытуемому образцов значимого и незначимого стимулов.

Вариант 2 — с актуализацией мотива стремления к успеху.

Испытуемому было сообщено, что за правильное различение значимого стимула он получит денежное вознаграждение(20руб.).

Вариант 3 — с актуализацией мотива избегания неудачи.

Испытуемому было сообщено, что в случае совершения им грубой ошибки в ходе различения значимого стимула он получит слабый удар током.

В процессе анализа результатов исследования планируется осуществить оценку наследуемости по показателям межполушарной функциональной асимметрии в трёх пробах восьми симметричных зон шести ритмов по спектру мощности и амплитудному спектру, а затем осуществить генетические корреляции.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ КАК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЭМО-ЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ: ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ
ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА У ДЕТЕЙ 7 - 9 ЛЕТ В СВЯЗИ С УСПЕШНОСТЬЮ ОБУЧЕНИЯ
МУЛИКОВА Е. Н. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ ПРОФИЛЕМ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ
Саакян О.С. Межполушарная асимметрия у леворуких ПРИ РИСОВАНИИ РАЗНЫМИ РУКАМИ
МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА И ПАМЯТЬ: ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ И ВЕДУЩИЙ ТИП ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 7 - 9 ЛЕТ
1.7. Пол и функциональная асимметрия
Особенности восприятия текста в зависимости от функциональной асимметрии мозга
АСИММЕТРИЯ АТРИБУЦИИ ПРИ СМЕНЕ НАБЛЮДАТЕЛЕМ ПЕРСПЕКТИВЫ
Балашова И.Н. Изменение функциональной асимметрии ПРИ восстановЛЕНИИ после инсульта
ЭМОЦИИ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА.
Алимова Татьяна Владимировна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
Добавить комментарий