Борисова С. Н., Попов А. Ю. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГОВ О СПТ

Проблемами профессионального сознания, профессионального становления занимаются Донцов А.И., Левченко Е.В., Фирулева Е.В.. Данное исследование вы-полнено в контексте направления психологии познания в области психологии. И в нем мы обращаемся к проблеме представлений психологов о процессе СПТ. Об-ращая внимание в целом на недостаточную разработку этой проблемы, необходимо отметить: большинство исследователей изучают те или иные аспекты феномена профессиональных представлений в контексте структурно-функционального подхода (И.В.Вачков, Л.М.Митина, А.И.Донцов). Это приводит к «выпадению» из поля внимания исследователя самого субъекта. Предложенный нами путь преодоления вышеуказанной трудности состоит в рассмотрении представления в рамках субъ-ектного (обращение к опыту субъекта) и феноменологического подходов (в контексте описания фактологии содержания субъективного мира человека).

СПТ – это форма активной групповой работы, в процессе которой участники приобретают, закрепляют и переносят в жизнь новые умения и навыки. Процесс СПТ подразумевает взаимодействие внешней средовой и внутренней психической реальностей. В связи с этим становится наглядным то, что представления психолога переносятся во внешний план и оказывают влияние на его поведение в процессе тренинга. В то же время и процессы, происходящие во время тренинга, находят свое отражение в психическом пространстве ведущего.

Так, на наш взгляд, представления (как важный компонент в иерархии психических процессов) о динамике групповых процессов у психологов-тренеров с различ-ным опытом (неопытные и опытные тренеры) будут различаться. Соответственно, индивид будет действовать и моделировать образ цели своей деятельности (например, ведение СПТ) в соответствии со своими представлениями.

Материалом исследования послужили тексты рефлексивных самоотчетов респондентов, в которых были отражены представления о процессе СПТ.

Выборку со-ставили 14 человек тренеров, имеющих ограниченный опыт ведения СПТ (до 150 часов), в основном студенты-психологи старших курсов ПГУ и других вузов г. Перми, а также 10 опытных тренеров (от 150 до 3000 часов ведения СПТ).

Эмпирические данные обрабатывались методом сегментарного контент-анализа. В тексте выделялись счетные единицы информации, которые подводились под категории. Категории контент-анализа выделялись путем выделения эмпирических индикаторов во всем объеме текста. Через совокупность этих категорий описыва-лась феноменология представлений о процессе СПТ у психологов с разной степенью подготовки. Для выявления значимых различий между двумя подгруппами дан-ные сегментарного контент-анализа были подвергнуты статистической обработке при помощи ?-критерия углового преобразования Фишера.

Полученные результаты говорят о следующих различиях.

У тренеров-новичков в большей степени выражены компоненты представлений, отражающие эмоциональную составляющую процесса СПТ, а у опытных трене-ров – компоненты представлений, характеризующие поведение участников. Ориентацию на эмоциональные аспекты новичков можно, с одной стороны, объяснить в целом важностью эмоциональной сферы для человека юношеского возраста, а с другой – стремлением к «легким и красивым» результатам тренинга при котором упускается главная задача: передача знаний и навыков участника. С другой стороны, опытные тренеры уделяют большое внимание поведению участников, так как оно является индикатором изменений, которые происходят с ними в процессе тренинга.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БОРИСОВА С. Н., ПОПОВ А. Ю. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГОВ О СПТ
Борисова С.Н., Романова Е.Б. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКЕ ПСИХОЛОГОВ
ПОПОВ А.В. СИСТЕМНОЕ ОПИСАНИЕ НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ В ПСИХОЛОГИИ НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА
Борисова Е.В., Старченкова Е.С. ОБРАЗ ПСИХОЛОГА И ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЫДЕННОМ СОЗНАНИИ
Борисова Е.В., Старченкова Е.С. Образ психолога и его деятельности в обыденном сознании
Раздел I. Общее представление о педагогической психологии
Представление о личности в отечественной психологии
Т. Б. Юшачкова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА О ПСИХОЛОГАХ
Лобан М.Н. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О НАСИЛИИ У БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
1.2 Историческое развитие представлений о предмете психологии человека.
РЯБЦЕВ А.А. АДЕКВАТНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОФЕССИИ ПСИХОЛОГА
Добавить комментарий