Бублик Мария Михайловна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ

За последнее десятилетие в отечественной и зарубежной этнопсихологии и этносоциологии появилось немало работ, посвященных исследованию межэтнических отношений. Одной из причин такого научного интереса выступают динамично развивающиеся миграционные процессы, которые нередко становятся причиной национальные конфликты и противостояния. И в первую очередь данные тенденции распространены в поликультурных регионах, где национальный вопрос в той или иной степени затрагивает все социальные сферы жизни общества. Особенно остро эти вопросы стоят в подростковой среде, где зачастую, межэтническая нетерпимость приобретает угрожающие формы. Однако, несмотря на достаточно широкий спектр этнокультурных исследований, сфера межэтнических взаимоотношений и межэтническое общение в подростковом возрасте изучены недостаточно.

В связи с этим нами было проведено исследование с целью определения особенностей проявляемых подростками разных национальностей реакций по отношению к группам своей и отличной этнической принадлежности и взаимосвязи между типом их этнической идентичности и характером проявляемых подростками реакций в ситуациях межэтнического взаимодействия.

В исследовании приняло участие 250 подростков в возрасте от 14 до 17 лет: 100 представителей русской национальности и по 30 участников армянской, азербайджанской, корейской, чеченской и дагестанской национальностей. В каждой выборке было равное количество юношей и девушек.

Испытуемым предлагалось работать с бланками семантического дифференциала, а затем отвечать на вопросы опросника «Типы этнической идентичности», разработанного Г.У. Солдатовой и С.В. Рыжовой. Через данные процедуры предполагалось определить существует ли разница в отношениях у подростков (через проявляемые ими качества) в ситуациях моно и гетеро национального взаимодействия. Мы предположили, что в относительно нейтральной ситуации эта разница будет незначительна, т.е. характер реакций в нейтральной ситуации относительно представителей своей и отличной национальности будет сходным; тогда как в ситуации соперничества или внешнего заданного обострения, например, спортивное соревнование, фактор национальности при взаимодействии будет иметь более выраженное значение и привносить негативную окраску во взаимоотношения.

По итогам исследования были получены следующие результаты.

Было выявлено, что представители всех участвующих в исследовании национальностей в нейтральной ситуации в целом сходным образом оценивают проявляемые ими качества применительно к своей национальности. Качества же, проявляемые испытуемым всех национальностей в ситуации соперничества применительно к представителям отличной национальности, носят более выраженный негативный оттенок, чем к представителям своей национальности.

Однако говорить о том, что это различие находиться на статистически значимом уровне, можно только применительно к представителям чеченской и азербайджанской национальностей (p<0,05 по критерию Н-Краскала-Уоллеса). Таким образом, можно сказать, что проявляемые подростками качества в сходных ситуациях изменяются в зависимости от участия в этой ситуации представителей разных национальностей. Однако можно отметить одну особенность: со стороны представителей всех национальностей не выражены отрицательные реакции по отношению к титульному этносу, то есть к представителям русской национальности.

При анализе опросника Г.У. Солдатовой и С.В. Рыжовой «Типы этнической идентичности», то в целом по выборке, у большей части участников исследования нет явного преобладания того или иного типа идентичности, т.е. зачастую испытуемому присущи сразу несколько типов. По нашему мнению, данную тенденцию можно трактовать, как наличие неопределенности, размытости в сознании подростков вопросов этничности.

Результаты девушек и юношей во всех выборках имели одинаковые тенденции и отличались лишь по выраженности признака. Так, у девушек всех национальностей оценки относительно обеих анализируемых нами ситуаций применительно к представителям своей и отличных национальностей ниже, то есть анализируемые в исследовании качества проявляются слабее, чем у юношей. Исключение составляют девушки армянской национальности, у которых негативные реакции к представи-

телям русской национальности более выражены по сравнению с юношами этой же национальности.

Как в ситуациях с участием представителей своей национальности, так и при условии участия в ситуации представителей отличных национальностей, подростки ориентируются на сходные параметры взаимоотношений (такие как: «уважающий», «учтивый», «снисходительный»). Однако значимость этих параметров варьирует в зависимости от национальной принадлежности входящих в ситуацию участников.

В то же время, можно предположить, что сочетание позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам, рассматривается участниками скорее как желаемая ситуация, а проявление негативных реакций в ситуациях с участием представителей отличных национальностей — как наличие складывающихся в реальности взаимоотношений. По нашему мнению, выявленные нами особенности межэтнических взаимоотношений между подростками необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ по нивелированию негативных проявлений и формированию адекватных форм межэтнического взаимодействия.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Величко Ярослава Михайловна ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИПИСЫВАНИЯ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ В МЕЖЛИЧНОСТНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ ПОДРОСТКАМИ
Налесная Ирина Михайловна ВОЗРАСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ХРОНИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ (ГЕМОФИЛИИ)
Туманская Мария Петровна ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
Самойлова А. С. ОСОБЕННОСТИ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В МЕЖЭТНИЧЕСКИХ БРАКАХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Филипченко Е.А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
Полякова Мария Анатольевна ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ В ДРУЖЕСКИХ ПАРАХ У ПОДРОСТКОВ
СУВЕРЕННОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА ТОЛЕРАНТНЫХ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Н. В. Карпушкина ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧИТЕЛЮ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Тагварелия Юлия Владимировна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА, СТРАДАЮЩЕГО ВРОЖДЕННЫМИ ПОРОКАМИ СЕРДЦА ЦИАНОТИЧЕКОГО ТИПА.
Крылова Мария Андревна ТИПЫ КРЕАТИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА
Ю.В Батлук, Р.В. Йорик, С.В. Суворова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ГОСТИНИЦ
Глава 4. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
ДЕТЕРМИНАНТЫ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
С.Д. Гуриева СОВРЕМЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Лю Ц.Ф. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ У СТУДЕНТОВ
Додина Резида Рустамовна МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ НАРОДОВ ТАТАРТАНА
Кокоренко В.Л. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В РАЗВИТИИ
Е.И. Николаева, Е.В. Ветерок ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ ГРУПП РИСКА В ОТНОШЕНИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Добавить комментарий