Будакова А. В. ОЦЕНКА КОММУНИКАТИВНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ

В современных условиях государство связывает развитие рыночной экономики с таким видом деятельности, как предпринимательская, для этого оно, в частности, стремится решить следующие важные задачи: активизация развития предпринимательства, создание предпринимательской среды, формирование у населения положительного образа предпринимателя. Решение данных задач может содействовать занятости населения, защите от безработицы, снижению напряженности на рынке труда, поддержке трудовой и предпринимательской инициативы граждан. Эта поддержка осуществляется посредством реализации программ содействия начинающим предпринимателям с целью привлечения в эту сферу заинтересованных, энергичных людей, готовых организовать свой бизнес. Поэтому мы решили исследовать личностный и коммуникативный потенциал молодых людей, обучающихся в Институте инженерного предпринимательства (ИИП). Молодые люди (41 человек в возрасте от 18 до 25) были протестированы батареей методик,
в состав которой вошли: тест «жизнестойкость» С. Мадди (адаптация Леонтьева А. Д. и Рассказовой Е. И., 2006), «опросник самоорганизации деятельности» Мандриковой Е. Ю. (2007), опросник «якоря карьеры» Э. Шейна (2001). Измерение коммуникативного потенциала осуществляли с помощью методики «диагностика особенностей общения» Недашковского В.Н. (2002).

В результате тестирования группы молодых людей из ИИП и последующей статистической обработки были получены данные, характеризующие их коммуникативно-личностный потенциал. Учитывая полученные значения показателей жизнестойкости (суммарный показатель составил 105,6 ± 14,08 балла), студентов ИИП можно характеризовать как людей, готовых пойти на риск, но не склонных вовлекаться в разнообразную активную деятельность и слабо контролирующих происходящие с ними события. Очевидно, что это может затруднить им осуществление будущей предпринимательской деятельности.

Средние значения показателей опросника самоорганизации деятельности в изучаемой выборке почти все ниже среднего (суммарный показатель самоорганизации составил 122,78 ± 16,94балла). Следовательно, студенты ИИП мало планируют свою ежедневную активность и не стремятся прилагать волевые усилия для завершения начатых дел, но это, в свою очередь, позволяет им достаточно быстро перестраиваться на новую деятельность, что является прогностически благоприятным знаком.

По результатам методики «якоря карьеры» (суммарный показатель по методике 6,7 ± 0,8 балла) мы можем сказать, что испытуемые способны управлять людьми для решения важных задач, для них характерна самостоятельность в трудовой деятельности, стремление самим определять когда, над чем и сколько работать.

При этом они не уверены в собственной компетентности, но стремятся помогать миру, делать его лучше, и на данный момент у них не выражен интерес к созданию собственного бизнеса.

Оценка коммуникативного потенциала показала (суммарный показатель по методике ДОО 15,2 ± 2,41), что молодые люди из ИИП в общении хорошо понимают собеседника, могут «настроиться на его волну», они способны понять свои чувства и желания в процессе коммуникации, при этом они не всегда могут сохранить границы в общении, могут попасть в ситуацию межличностного «слияния с собеседником», и не всегда у них получается ясно и однозначно высказать свою позицию собеседнику. Как видим, их коммуникативная компетентность требует развития.

Таким образом, молодые люди, обучающиеся предпринимательской деятельности в ИИП, на данный момент не полностью психологически готовы к ней. В структуре их личностно-коммуникативного потенциала обнаружились как ресурсные, так и дефицитарные компоненты. Они способны пойти на риск, не склонны «застревать» на одном деле, могут управлять людьми. Молодые люди хорошо справляются с ситуацией конкуренции, но они мало вовлекаются в деятельность, им необходимо развивать способность к самоорганизации. В общении им нужно развивать умение держать межличностные границы, для того чтобы не становиться «безмолвными соглашателями» и учиться ясно и правильно выражать свои мысли собеседнику. Для этого им необходима помощь в виде психологического сопровождения во время обучения или индивидуальной работы с психологом. Успешность их будущей предпринимательской деятельности зависит не только от их стремления получить необходимые экономические знания, но и от желания развиваться как личность.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
11.2. Влияние личностных качеств на формирование репутации молодых людей
Пацыба Вадим Игоревич ПРОБЛЕМА НЕНОРМАТИВНОГО РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ: ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ
АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАДРОВ УПРАВЛЕНИЯ
Гурьева Н.Б. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С ПОЛИНАРКОМАНИЕЙ
Ю.В. Бражник ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ О СОДЕРЖАНИИ МУЖСКОЙ РОЛИ
Ватолина А.И. ДОВЕРИЕ К ДРУГИМ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМ ОПЫТОМ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ
Гладких А.Г. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ, УРОВЕНЬ ИХ АДАПТИВНОСТИ И СТЕПЕНЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Воробьева П.Г., Насибуллина Д.Г. РОЛЬ МАКИАВЕЛЛИЗМА В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИУ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ
Голубева Н.С., Иванов Е.С.психоневрологическИЙ интернат: Качество жизни умственно отсталых молодых людей
Трофимова Н.Б. Отношение молодых людей к раз-воду родителей, пережитому ими в детстве
Транскоммуникативный потенциал элементарной коммуникативной ситуации
УДК 159.922.Е.М. ОМЕЛЬЯНЮК ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ В УСЛОВИЯХ ПОГРАНИЧЬЯ
Добавить комментарий