БУГРИМЕНКОА.Г. ВНУТРЕННИЙ МИР СТУДЕНТОВС ОГРАНИЧЕННОЙ ТРУДОСПОСОБНОСТЬЮ

Специфика молодежи с нарушениями опорно-двигательного аппарата по сравне-нию с другими, обучающимися специализированных учреждений (незрячими, от-сталыми, лицами с ограниченным слухом).

2. Историко-социальная ситуация: необходимость и возможность получения образо-вания, в том числе высшего, лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата (да-лее – НОД). Специфика института-интерната для лиц с НОД: неинтегрированность и изо-лированность учебного заведения, недостаточное финансирование. Итог – неопределен-ность жизненных перспектив; ограниченные возможности при завышенных потребностях в самоактуализации.

3. Цель и задачи исследования. Выявить и изучить некоторые отличительные осо-бенности внутреннего мира молодежи с НОД, обусловленные взаимодействием физиче-ского состояния лиц с НОД и социальной среды на примере студентов, обучающихся в институте интернатного типа. Рабочая гипотеза – предположение о существовании у сту-дентов с НОД некоторой специфической системы компенсации и псевдокомпенсации, а также механизмов психологической защиты. Конкретные задачи исследования: выявить специфику жизненных планов и перспектив, самосознания, самооценки, ценностных ориентаций студентов с НОД.

4. Общие требования к проведению исследования. Во-первых, должно быть прове-дено наблюдение для предварительной ориентации в ситуации и выявления ключевых точек исследования. Во-вторых, необходимо проведение сравнительного исследования – поэтому нами был избран метод сравнительного анкетирования в дополнение к методу включенного наблюдения. В-третьих, возникает вопрос об общепсихологических этиче-ских принципах исследования: как наблюдение, так и анкетирование должны прово-диться с учетом интересов обследуемых и с соблюдением конфиденциальности полученной нами информации.

5. Методика исследования. По анкете, ориентированной на выявление особенностей внутреннего мира, было опрошено 30 студентов института-интерната и столько же сту-дентов МГУ им. М.В. Ломоносова.

6. Результаты. У студентов с НОД чаще, чем нормы встречаются чрезмерно зани-женная (реже – чрезмерно завышенная) самооценка, неопределенные и пессимистичные жизненные планы и перспективы. Можно наблюдать негативизацию картины мира и маргинализацию.

7. Обсуждение. В ходе исследования были обнаружены некоторые элементы псевдокомпенсации и защитных механизмов, как достаточно распространенные, так и специфичные для студентов с НОД.

8. Заключение. Обнаружены вызывающие беспокойство особенности внутреннего мира молодежи с НОД, требующие проведения психокоррекционных мероприятий. Как вариант адаптирующих мероприятий мы предлагаем социализацию лиц с НОД – их обу-чение в обычных ВУЗах. Возможен ряд других: проведение групповой работы с лицами с НОД, обеспечение надежной перспективы трудоустройства и социализации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
2. ТИП 1: ВНЕШНЕ ЛЕГКИЙ И ВНУТРЕННЕ ПРОСТОЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
3. ТИП 2: ВНЕШНЕ ТРУДНЫЙ И ВНУТРЕННЕ ПРОСТОЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
4. ТИП 3: ВНУТРЕННЕ СЛОЖНЫЙ И ВНЕШНЕ ЛЕГКИЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
5. ТИП 4: ВНУТРЕННЕ СЛОЖНЫЙ И ВНЕШНЕ ТРУДНЫЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
Абакумова Ю.В. ВОЛЯ КАК ВНУТРЕННЕЕ ОГРАНИЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
Психологические аспекты экспертизы трудоспособности инвалидов
Мир Голодных Духов (Мир Низших Духов, претов).
5. Верхний Мир Форм (Верхний Астральный Мир).
Трудоспособность лиц преклонного возраста
Круглова Н.Е. ТРЕВОЖНОСТЬ КАК ФАКТОР ТРУДОСПОСОБНОСТИ ЛИЦ, ПЕРЕНЕСШИХ КОРОНАРНОЕ ШУНТИРОВАНИЕ
9.5. Oтличия и сходство внутренних целей и внутренних причин
Круглова Надежда Евгеньевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В ПРОГНОЗЕ ТРУДОСПОСОБНОСТИ БОЛЬНЫХ ИБС
6. Возрастные изменения психических функций человека в трудоспособном периоде онтогенеза
СТРЕСС-ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ И РИСК МЕТАБОЛИЧЕСКОГО СИНДРОМА У ЛИЦ ТРУДОСПОСОБНОГО ВОЗРАСТА
3.4. Внутренний диалог и внутренняя речь
МЕТАИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МИР
ПОЛЮБИТЬ МИР
ИЗ МИРА ВЕЩЕЙ В МИР ПРОЦЕССОВ
2. Мир Людей.
Духовный мир
Добавить комментарий