Бычкова Е.Э. ВЛИЯНИЕ ОПЫТА НА ЗНАНИЕПРОБЛЕМЫ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ

На факультете психологии Университета Виржинии проводилось исследование, описанное в статье Шерон Портвуд (Sharon G.Portwood) «Влияние индивидуальных особенностей и опыта на определение плохого обращения с детьми». Целью исследования было проанализировать степень влияния индивидуальных особенностей человека и его опыта (включая опыт воспитания детей и собственный опыт плохого обращения) на определение злоупотребления и пренебрежения детьми. В качестве метода исследования использовался анонимный опросник, в котором респондентам предлагалось оценить важность индивидуальных факторов для определения насилия, а также предлагалось оценить вероятность насильственных действий с помощью виньеток. Выборка состояла из 323 человек, среди которых были представлены шесть групп с разными опытами взаимоотношения с детьми: специалисты в области психического здоровья, врачи, юристы, учителя дошкольных учебных заведений, учителя начальной школы, взрослые-родители, взрослые люди, не являющиеся родителями.

Выяснилось, что родительский опыт имеет лишь минимальное влияние на оценку злоупотребления, в то время как ожидаемый факт плохого обращения в работе профессионалов влиял на то, что предлагаемые действия в виньетках рассматривались как насильственные. Не было обнаружено влияние опыта пережитого насилия. Исследователи пришли к выводу, что влияние профессионального опыта на определение насилия следует исследовать и в дальнейшем.

Большинство опубликованных исследований скорее делали акцент на восприятии и деятельности определенных профессиональных групп или других групп, таких как матери или студенты, чем на общественном мнении. Лишь немногие исследования имеют цель выяснить осведомленность и установки широкой общественности о проблеме сексуального насилия над детьми, хотя именно общественное мнение является важным для создания законов и развития планов общественного образования, чтобы предотвратить сексуальное злоупотребление детьми.

Учитывая опыт наших зарубежных коллег, в своем исследовании мы поэтапно затрагиваем различные факторы, которые могут повлиять на отношение человека к проблеме сексуального насилия над детьми. Первоначально мы сделали акцент на одной профессиональной группе. В исследовании участвовали учителя средней общеобразовательной школы.

Целью исследования являлось определить осведомленность учителей средней школы о проблеме сексуального насилия над детьми, их знание о возможных способах разрешения данной проблемы, а также вариации осведомленности в зависимости от возраста, педагогического и семейного статуса учителей. Для достижения поставленных целей и проверки выдвинутых гипотез был подобран методический инструментарий и разработана диагностическая методика для оценки уровня осведомленности и установок по отношению к сексуальному насилию над детьми. В исследовании участвовало 30 учителей одной из средних школ Санкт-Петербурга. Педагогический стаж был не менее 10 лет, 80% учителей сами являлись родителями, 60% – классными руководителями.

Проанализировав полученный материал, мы сделали следующие выводы. Под насилием над ребенком учителя понимают те виды, в основном психологического, насилия, которые относятся к волевой, когнитивной сферам, к перестройке характера, к подавлению личности и собственного Я ребенка. Относительно осведомленности учителей в вопросах сексуального насилия над детьми было выяснено, что они признают подобный вид насилия над ребенком реально существующим фактом. А если случается, то скорее всего в семьях, где второго родителя заменяет мачеха или отчим, а также в неблагополучных семьях (алкоголизм, наркомания). По данным нашего исследования, большинство респондентов полагают, что чаще всего жертвами сексуального насилия становятся дети в возрасте от 7 до 13 лет, что согласуется с американскими исследованиями, по данным которых случаи сексуального насилия чаще всего приходятся на возраст от 8 до 12 лет. Все опрошенные считают, что учитель должен сообщать о факте насилия и нести уголовную ответственность за несообщение. Более половины респондентов считает, что педагог должен предпринимать действия, только если точно уверен в случившемся. Наиболее целесообразным действием названо обращение в кризисный центр.

В нашем дальнейшем исследовании мы планируем сделать акцент на такие факторы, как влияние родительского опыта, травматического опыта, кроме того, в исследование обязательно будет включено изучение влияния индивидуальных особенностей (уровень субъективного контроля, эмпатия) на отношение к насилию над детьми.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Бычкова Е.Э. Осведомленность учителей о проблемесексуального насилия над детьми
УТКИНА А.А ПРОБЛЕМА СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ В ФРГ
Н.В. Солнцева СПЕЦИФИКА РАЗНЫХ ФОРМ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ
Меребашвили Н.К. Гендерные аспекты проблемы насилия над женщиной в партнерских отношениях
МЕРЕБАШВИЛИ Н.К. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ НАСИЛИЯ НАД ЖЕНЩИНОЙ В ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЯХ
ПЕРЕЖИВАНИЕ ПЕРВОГО СЕКСУАЛЬНОГО ОПЫТА У ЖЕНЩИН
О.Н. Боголюбова, Л.В. Смыкало, Р.В. Скочилов ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОПЫТА ПЕРЕЖИВАНИЯ НАСИЛИЯ И РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ
Павлова И.М. ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПОДВЕРГШИМИСЯ ФИЗИЧЕСКОМУ НАСИЛИЮ
Кирпиков А.Р. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ КАК ФОРМА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ
Татурина М., Краева Т., Виеру Н., Лаврентьева А., Мослова С., Курочкина Е., Малекова Г., Бармина О., Радина Н.К. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ ПЕРВОГО СЕКСУАЛЬНОГО ОПЫТА У ДЕВУШЕК
Невярович Н.Е., Михайлова Н. Ф. ПРОСТИТУЦИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОСТРЫХ И ДОЛГОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ
Добавить комментарий