Быкова Н.И. Синдром выгорания в деятельности практического психолога

На сегодняшний день в отечественной психологии существуют разные взгляды на проблему выгорания. Одни ученые признают и эмпирически доказывают пра-вомерность существования данной проблемы, отмечая ее недостаточную разработанность и актуальность (В.Е. Орел, Е.Ю. Форманюк, Е.С. Старченко, Н.Е. Водопьянова, Н.В. Гришина и др.). Другие полностью отвергают существование данного феномена, в частности в профессиональной деятельности ориентированного на практику психолога.

В частности, Д.Г.Трунов, рассматривая синдром сгорания в рамках экзистенциально-гуманистической психологии, отмечает, что частного синдрома «сгорания» консультанта (речь идет исключительно о консультантах) не существует. Отождествляя понятия «сгорание» и «горение», Д.Г.Трунов понимает последнее как естественное явление в работе консультанта, проявляющееся в отдаче клиенту своих сил, эмоций и энергии. По мнению автора, специфика помогающих от-ношений такова, что психолог часто вынужден вести себя не совсем естественно. Как консультант он вынужден на какое-то время отказываться от части себя, некоторых своих убеждений, от своего жизненного опыта, некоторых текущих потребностей и уступить место другому человеку, его жизни. «Психотерапев-тическая сессия – это кусочек моего бытия, который отдан другому и незнакомому мне человеку. Он навсегда выпадает из моей жизни». Такая неестествен-ность отношений и приводит, по мнению Д.Г.Трунова, к «сжиганию» человека.

Отчасти позиция автора выглядит весьма убедительной. Вряд ли кто-нибудь станет оспаривать тот факт, что психолог, стремящийся оказывать профессиональ-ную психологическую помощь, не может не гореть. Горение как отдача себя профессии, как смысл профессионального существования и есть во многом залог его успеха. Но это не означает, что этот процесс бесконечен и в нем не может произойти никаких сбоев. Наоборот, именно сильная зависимость от работы, ко-гда она является главной ценностью и смыслом жизни, может привести к нарушению или полному прекращению процесса горения и развитию синдрома вы-горания.

«Тот, кто выгорает, когда-то должен был загореться».

Становится очевидным, что понятия «горение» и «выгорание» не идентичны друг другу. Именно неправомерное, на наш взгляд, отождествление этих понятий не позволяет автору признать существование проблемы профессионального выгорания.

Мы рассматриваем «синдром выгорания» и «горение» как явления разного порядка, опровергая точку зрения Д.Г.Трунова. На наш взгляд, если горение – это про-цесс отдачи себя, частицы своей души в процессе оказания психологической помощи, смысл профессионального существования, то выгорание – это есть следствие нарушения процесса горения, конечный его результат.

Таким образом, между понятиями «горение» и «выгорание» имеется временная, причинно-следственная связь, а проблема выгорания, сводится к вопросу об ис-черпаемости психологических и профессиональных ресурсов, необходимых для поддержания процесса горения. Такое горение, в процессе которого психолог отдает частичку себя для других, проявляя гибкость, терпение, понимание, связано с огромными эмоциональными затратами. Они чаще всего и являются глав-ной причиной нарушения или прекращения этого процесса.

Таким образом, психолог должен уметь гореть и быть готов к возможным, не зависящим от него сложностям в реализации своей профессиональной деятельности. Он должен быть готов вовремя заметить первые сигналы «сбоя» в этом процессе, чтобы не дать «разгоревшемуся пламени» потухнуть. Негативные эмоцио-нальные переживания, дезорганизующие деятельность, и являются следствием отсутствия готовности, когда готовность замещается состоянием эмоциональ-ного напряжения. Именно от готовности практико-ориетированного психолога к труду в эмоционально напряженных ситуациях без ущерба для своего психо-логического и, прежде всего, эмоционального здоровья зависит успешность его профессиональной деятельности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БЫКОВА Н.И. СИНДРОМ ВЫГОРАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
СТАРЧЕНКОВА Е.С. СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО «ВЫГОРАНИЯ»
СИНДРОМ "ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ»
Ронгинская Т., Богуш В. Синдром профессионального выгорания педагогов
Старченкова Е.С. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО «ВЫГОРАНИЯ»
10. Синдром «эмоционального выгорания» и копинг-стратегии
Синдром «выгорания» у учителей как фактор дезадаптации детей с зпр
Сапонько Д.М. АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛИ И СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
Ю.Б. ИВАНОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ КАК СЛЕДСТВИЕ СТРЕССА
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ КАК СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
ПРОЕКТ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ (ИНТЕРАКТИВНЫХ) СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА»: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ
Е.А. ШИГАНОВА, В.В. КАТУКОВА НИЖНИЙ НОВГОРОД, НИМБ РОЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В ОБЕСПЕЧЕНИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Т. П. Бартош, О. П. Бартош СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МАГАДАНА
ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПЕДАГОГА НА СИНДРОМ ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЕ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПСИХОЛОГОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГОУ ВПО «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛЬНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЛИЯНИЕ СПЕЦИФИКИ МЕДИЦИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПОЯВЛЕНИЕ СИМПТОМОВ «ВЫГОРАНИЯ»
ФЕНОМЕН ЭМОЦИОНАЛЬНОГО «ВЫГОРАНИЯ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Добавить комментарий