Чернова О.В., Косырева И.В. ВРЕМЕННАЯ МИГРАЦИЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ: ПРИЧИНЫ И МОТИВЫ

Предметом данного исследования являлась взаимосвязь мотиваций выезда за границу для работы и учебы студентов Пензенского государственного университета (ПГУ) и Пензенского государственного Педагогического университета (ПГПУ), с успешностью их адаптации и переживанием всех аспектов «культурного шока», выделенных К.Обергом. Выделена активная группа из 15 студентов (в возрасте до 23 лет) и выпускников наших вузов, которые собираются провести каникулы за рубежом. Стоит заметить, что некоторые едут туда не в первый раз. Ясно, что успешно адаптироваться к инокультурной среде может лишь человек, имеющий довольно веские мотивации (ему есть ради чего терпеть и за что бороться). Проведя открытый тест среди респондентов, можно прийти к выводу, что основными мотивациями являются следующие возможности:

• совершенствование разговорного английского;

• вырваться из-под опеки родителей;

• проверить собственные силы, «на что я способен»;

• повышения квалификации в преддверии будущего трудоустройства;

• завести новых друзей, завязать нужные связи;

• жениться (выйти замуж) за иностранца (иностранку).

Весь этот широкий спектр можно разделить на 3 блока. Первый блок – самый крупный. Все без исключения студенты указали на желание познакомиться с новой культурой, совершенствовать язык. Ими движет здоровое любопытство. Из 15 человек 14 можно определить не как мигрантов «отсюда», по определению Н.М.Лебедева, а как мигрантов «туда». В этот блок можно отнести ответы «хотелось взглянуть на все своими глазами», «все это увидеть», «завести новых друзей». Учитывая возраст (молодости свойствен некий авантюризм), становится понятным, почему этот блок ответов является самым крупным. Помимо всего прочего 1/3 опрошенных имеют явную цель использовать заграничные возможности для повышения своей квалификации в профессиональном смысле.

Второй блок – возможность проверить собственные силы, понять, действительно ли респондент является «хозяином своей жизни». К этой категории относятся такие ответы, как «теперь я понял, что выживу без родителей». Очень ярким является пример выпускницы ПГПУ (23 года), которую отправляют заграницу родители, «чтобы она научилась самостоятельно жить».

Третий блок составляют финансовые причины. Хотя они и были указаны всеми без исключения студентами, но лишь один человек поставил их на первое место. Остальные указывают на то, что при нашем уровне жизни неокупаемая поездка была бы невозможна.

Итак, пензенские студенты едут заграницу, имея четкую цель и явную ориентацию на успех. Именно этим и объясняется, что процент успешно адаптировавшихся в инокультурной среде, успешно переживших «культурный шок», очень велик (12 из 15). У этих двенадцати респондентов мотивации четкие, ясные – гораздо более сумбурные (желание «убежать из этой дыры»).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИНТЕРЕС К ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В МОТИВАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ МИГРАЦИИ
Чернов А.В. ВЛИЯНИЕ РЕФЛЕКСИИ НА ИНТЕНСИВНОСТЬ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ НА СЕМИНАРЕ
Антонян Л. В. Петанова Е. И. АДАПТАЦИЯ РОССИЙСКИХ И ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ
Реан А.А., Галаль А.С. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ У ЙЕМЕНСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ
Ф. Р. Малюкова ДЕФЕКТЫ ВНИМАНИЯ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ И МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ВУЗОВ
Алексеева Екатерина Михайловна Иванова Татьяна Константиновна ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ О ГЕРМАНИИ И НЕМЦАХ, О РОССИИ И РУССКИХ
МОТИВЫ ВЫБОРА ВИДА СПОРТА У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Батенько И. С. Довгая Ю. Л. ДИНАМИКА МОТИВОВ ПОСТУПЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ПСИХОЛОГИЯ»
Гапанович-Кайдалова Е.В. ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИМИ СТУДЕНТАМИ
Серебрянова А.А. МОТИВЫ ОБРАЩЕНИЯ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩЬЮ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ I–III КУРСОВ
Добавить комментарий