ЧТЕНИЕ ТЕКСТА, СОСТОЯЩЕГО ИЗ НЕ РАЗДЕЛЕННЫХ ПРОБЕЛАМИ СЛОВ

Прочитайте текст, набранный без пробелов, приведенный на рис. 4.15. Это задание покажется вам трудным, требующим фиксации взгляда на каждой букве. Продолжая чтение (при условии, что текст хорошо освещен и прекрасно виден), вы с удивлением обнаружите, что делаете это без труда. Проведя серьезные исследования этой проблемы, Эпелбойм и его коллеги (Epelboim et al., 1994) пришли к выводу о том, что единственное влияние, оказываемое на движения глаз чтением текста без пробелов, заключается в том, что оно требует укороченных саккад и несколько более продолжительных фиксаций на отдельных словах, чем чтение нормального текста.

Следящиедвиженияглазпрактическиполностьюавтоматическиеи,какправило,требу ютфизическиперемещающегосястимула.Вотличиеотсаккадэтоплавныеисравнительно медленныедвижения.Обычноихцель-слеж^езаобъектом^еремещающимсянане подвижномфоне.Следовательно,вданномслучаестимуломявляетсяскореенеместополо жениеобъекта,аскоростьегодвижения,искоростьследящихдвиженийсоответствуетей. Этимобеспечиваетсяотносительнаястабильностьобразастимуланасетчатке.Движейив глаз.синхронизированноесперемещениемстимула.можепакжеспособствоватьболее четкомувосприятиюформыпоследнего.Скороувассновабудетвозможностьпрочестьэт отматериал.ибоонповторенвследующемразделе.ноужеввиденормальноготекстаспро белам и междусловами.

15. Текст без пробелов между словами. (Источник. Epelboim et al., 1994)

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
«ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛА»
4. ОППОЗИЦИЯ IV: СОСТОЯВШЕЕСЯ И ВИРТУАЛЬНОЕ
ПЕРЦЕПТИВНАЯ УСТАНОВКА, ЧТЕНИЕ И ЭФФЕКТ СТРУПА
Л.Н. Зырянова МОДЕЛИ ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В ОДН
ГЛАВА 12. Язык (II): слова и чтение
15.6. Рациональное чтение и развитие памяти
ДИАЛОГОВОЕ ЧТЕНИЕ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКИ КСЕНОФОБИИ
РАЗДЕЛЕНИЕ МИРА
МЕТОД БЕКЕШИ, ИЛИ МЕТОД СЛЕЖЕНИЯ: ТОНАЛЬНЫЕ ПРОБЕЛЫ.
РАЗДЕЛЕННЫЕ ЗНАЧЕНИЯ
ИНТЕНЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
РОЛЬ ПРОЦЕССА РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ В УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ ЗПШ
МУЖСКОЕ И ЖЕНСКОЕ НАЧАЛО МУЖЧИНЫ, ЖЕНЩИНЫ И РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА
Е.А. Дуленкова, К.Р. Червинская СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ И ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ (на примере медицинской организации
ВОСПРИЯТИЕ СЛОВ
Капарис-Бережная А. С. КЕЙС-СТАДИ КАК МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
Добавить комментарий