C?тепанова Т. А., Чикер В.А. МЕТОДИКА К.Л.ВИЛЬСОНА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МЕНЕДЖЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

В настоящее время актуальной является проблема оценки эффективности руководителей. Существуют методики, позволяющие это сделать, но их арсенал ограничен. По этому мы обратились к американской методике Survey Of Management Practices by Clark L. Wilson, Ph.D. 1973г.

Данная работа заключалась в пилотажном исследовании, имевшим своей целью адаптацию американской методики К.Л.Вильсона: определение направленности ее шкал и возможности дальнейшего использования ее для изучения менеджерских способностей руководителей разного уровня.

В США, в течении 20 лет проводятся исследования с использованием методики «Цикл менеджерских умений», накоплен экспериментальный материал, включающий 250 000 исследований. Методика позволяет руководителю не только оценить самого себя по каждой шкале групп управленческих умений, но и получить обратную связь от коллег, вышестоящего начальства и подчиненных, таким образом, она представляет собой комплексный подход к проблеме руководства и практически лишена субьективизма, которым страдают большинство опросников, что достигается благодаря учету разницы между реальным и вербальным поведением, между самооценкой и оценкой других.

Работа менеджера рассматривается как серия повторяющихся задач или блоков включающих калы или умения.

БЛОК 1. Выяснение целей и нахождение наиболее важных из них.

А. Выяснение целей и задач.

БЛОК 2. Планирование и решение проблемы.

B. Взаимоотношения с людьми. Внимание к мнению других.

С. Регулярная работа по планированию.

D. Знание.

БЛОК 3. Облегчение работы другим.

Е. Помощь в работе.

БЛОК 4. Достижение и обеспечение обратной связи.

F. Обратная связь.

БЛОК 5. Обеспечение контроля.

G. Контроль времени.

Н. Контроль мелочей.

I. Мотивация цели.

J. Делегирование.

БЛОК 6. Подкрепление выполнения.

К. Высокая оценка.

Если первые шесть блоков относились непосредственно к деятельности руководителя, то следующие два относятся к тому как он сам и другие оценивают состояние в его рабочей группе.

Блок 7.

L.

Умение идти навстречу.

М. Создание команд.

N. Заинтересованность в должностном росте подчиненных.

О. Доверие.

Блок 8.

Р. Включенность в работу.

Q. Компетентность в сотрудничестве

R.омандная атмосфера.

S. Благоприятные условия для должностного роста.

Т. Уровень напряжения.

U. Отношение к людям в организации.

V. Климат.

W. Качество работы.

Для исследования менеджерских способностей было опрошено 37 руководителей мужчин в возрасте от 32 до 65 лет. Все они являются капитанами дальнего плавания. Кроме этого комплексное исследование проводилось на руководителях среднего звена Мерии Санкт-Петербурга, всего 18 человек в возрасте от 24 до 56 лет, из них 14 женщин и 4 мужчины. Нас интересовали показатели успешности деятельности руководителей, которые оценивались при помощи методики “Цикл менеджерских умений”, 16-ти факторного опросника Кетелла и опросника карьерных ориентаций Шейна. В результате проведенного исследования были сделаны следующие выводы:

1. Успешность руководителя представляет собой совокупность нескольких показателей. Она не является только показателем успеха в управлении людьми или выполнении поставленных задач.

2. Результаты корреляционного анализа показали наличие корреляционных связей как внутри методики “Цикл менеджерских умений”, так и между ней и достоверными методиками, что подтверждает валидность рассматриваемой нами методики.

3. Корреляционные связи между шкалами методики Обзор менеджерских умений и шкалами 16-ти факторного опросника Кеттела и Опросника карьерных ориентаций помогли уточнить содержание шкал методики, их направленности и силы. Таким образом на основании проведенного исследования можно сделать вывод о возможности применения американской методики Л.Вильсона на российской выборке.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гаврилко Т.Н., Чикер В.А. Изучение семантического поля понятия «стратегия организации»
БАТАРЕЯ МЕТОДИК ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ СИЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ МЕТОДИКА «НАКЛОН КРИВОЙ»
5. РАЗРАБОТКА ПРОГНОСТИЧЕСКОГО ОПРОСНИКА МЕНЕДЖЕРСКОЙ АДАПТАЦИИ (ПОМА)
МЕТОДИКА «СПОСОБНЫ ЛИ ВЫ К ПРИВЯЗАННОСТИ?»
ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЦЕПТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДЕНЦЕВ
Марищук Л.В. О СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДЕНЦЕВ
12.1. КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СПОСОБНОСТЕЙ
ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЯЕМЫХ МЕТОДИК НА ИНТЕЛЛЕК-ТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ В КАРАКАЛПАКСКОЙ И УЗБЕКСКОЙ СРЕДЕ
Методики изучения индивидуальных особенностей
Добавить комментарий