«ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ» КОНЦЕПЦИИ.

В качестве такой концепции можно рас-
смотреть модель И.А. Зимней, которая предполагает, что речевую деятель-
ность надо рассматривать с точки зрения не только мотива, внутренних
интенций, но и с точки зрения предмета, средств и способов деятельнос-
ти [Зимняя, 2001]. Автор предлагает уровневую модель порождения рече-
вого высказывания, которая включает побуждающий, формирующий и ре-
ализующий уровни. Побуждающий уровень включает коммуникативное
намерение, замысел речи и ее мотив. Формирующий уровень подразделя-
ется на две фазы: смыслообразующую и формулирующую. Смыслообразу-
ющая фаза опирается на формирование пространственно-понятийной схе-
мы будущего высказывания и его временной развертки, а формулирующая

Модели порождения речи

Модели порождения речи

предполагает словесно-грамматическое структурирование. Реализующий
уровень связан с озвучиванием высказывания.

6. Обощаюшая модель речемыслительного процесса Т. Ушаковой (адаптировано из:

6. Обощаюшая модель речемыслительного процесса Т. Ушаковой (адаптировано из:

[Дружинин, 1999]).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
5.2. Концепция личностной беспомощности в рамках субъектно-деятельностного подхода
Процессуально-деятельностный подход
8.2 ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ТЕОРИЯ УЧЕНИЯ
4.3 КОНЦЕПЦИИ УСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА (КОНЦЕПЦИИ УЧЕНИЯ)
4.3.2. ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ТЕОРИЯ (ПОДХОД).
КОНЦЕПЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ С. Л. РУБИНШТЕЙНА ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ПЕРВЫХ КОНЦЕПЦИЙ
ГЛАВА 5. ЛИЧНОСТНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ С ПОЗИЦИИ СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
12.2. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
понятие субъекта жизни в деятельностном подходе
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ, ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛОГИЧЕ-СКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА?
Добавить комментарий