ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, СОДЕЙСТВИЕ Агавелян О.К., Любавин В.О., Лю-бавина О.В.

Использование теста Роршаха для определения ОСОБЕННОСТЕЙ СОСТОЯНИЯ беременной женщины

В течение многих лет дискоординация родовой деятельности остается актуальной проблемой акушерства. Несмотря на растущий с каждым годом арсенал медикаментозных средств, корригирующих аномалии родовой деятельности, тенденция к снижению данной пато-логии отсутствует. Так по данным роддома МУЗ ГКБ № 5 Челябинска за 1999 г. 5% родов осложнились дискоординацией различных ви-дов. Эти состояния явились показанием к оперативному родоразрешению в 21% случаев (т.е. причиной пятой части всех операций были функциональные состояния, развитие которых могло быть предупреждено психопрофилактической работой на догоспитальном этапе).

В развитии данного осложнения родовой деятельности важную роль играют изменения эмоционального состояния женщины, ведущие к нарушению формирования родовой доминанты, отвечающей за физиологичное течение родового процесса. Общеизвестно, что отрицательные эмоции могут сделать даже слабые болевые раздражения нестерпимыми и, наоборот, при наличии положительных эмоций сильнейшие болевые раздражители могут восприниматься очень слабо или совсем не восприниматься. Ожидание боли, страх резко понижают порог возбудимости коры головного мозга, и даже незначительные боли у лиц, находящихся в состоянии настороженности, будут восприниматься как сильные. Происходит это потому, что отрицательные эмоции, тревожные переживания снижают тонус коры головного мозга и повышают чувствительность к боли. Положительные эмоции, наоборот, повышают тонус коры и снижают болевую чувствительность. Это подтверждается примером повторнородящих женщин, прошедших во время второй беременности курс модифицированного аутотренинга. В послеродовом интервью они отмечали значительное уменьшение интенсивности родовой боли, по сравнению с первыми родами, в то время как родильницы контрольной группы отмечают лишь укорочение периода интенсивной боли по сравнению с предыдущими родами. Учитывая, что наиболее полно изменения и нарушения в эмоциональной сфере можно обнаружить с помощью проективных методик, мы остановились на тесте Роршаха.

В условиях роддома нами проводится психологическое тестирование беременных перед родами (38–40 недель гестации).

Сравнивая результаты ответов беременных женщин (n=5) с результатами толкования пятен Роршаха здоровыми взрослыми (по Бело-му), мы обнаружили следующее. Среднее время реакции (tl) у беременных составило12,8 сек., тогда как у здоровых взрослых этот показа-тель равен 15,0 (в норме от 10 сек. до 1 мин.). Среднее время реакции на хроматические таблицы 14 сек., на ахроматические – 11 сек. Раз-ница составила 3 сек. Таким образом, мы не обнаруживаем значительного «нарушения эмоциональных влияний от окружающего» (Б.И. Белый). Среднее время ответа беременных (Tr) 30 сек., у здоровых взрослых – 36 сек.

Общее количество ответов беременных (R) 20, тогда как у здоровых взрослых – 30. Снижение общего количества ответов указывает на нарушения в субъективном отношении беременных к действительности и к самому себе. Мы можем отметить небольшое снижение тонуса нервно-психических процессов, которое, в свою очередь, находит отражение в изменении параметров нервно-психической деятельности.

Процент ответов с четкой формой (F+%) 63,8 (у здоровых взрослых – 75,9). Снижение данного показателя указывает на снижение ин-теллектуально-мнестической деятельности беременных. Процент ответа по животным (A%) 53,6% (у здоровых взрослых – 47,1). Увели-чение данного показателя также подтверждает снижение фона настроения беременных женщин. У всех обследованных женщин выявлен средний цветовой тип (у здоровых взрослых цветовой тип не представлен). Это указывает на неконтролируемую реактивность на окру-жающие влияния. Индекс реалистичности (RI) у четырех из пяти беременных свидетельствует о некоторой отгороженности от окружаю-щего.

Таким образом, первые результаты толкования пятен Роршаха беременными женщинами указывают на нарушения в эмоциональной сфере. Последующие наблюдения, сравнения и измерения помогут выделить среди беременных группу риска развития аномалии родовой деятельности, которая нуждается в обязательной психологической коррекции.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Агавелян О.К., Агавелян В.С., Смирнова И.Г. ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ М.С. ПЕВЗНЕР
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ, КОРРЕКЦИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
4. Диагностика и коррекция мышления младших школьников *
3.7. Принципы и методы диагностики и коррекции функциональных состояний
ПРЕДЛОЖЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЕЩЕ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ
СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮ ПОЗИТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ
МЕТАФОРА В ПОСТРОЕНИИ АКТИВНЫХ СРЕДСТВ СОДЕЙСТВИЯ АДАПТАЦИИ МОЛОДЕЖИ
Т.В. КОШЕЛЕВА, Л.А. ЛАЗАРЕНКО КРОПОТКИН, ФИЛИАЛ АНО ВПО «КИМПИМ» ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ
Захватошина Ольга Венедиктовна Тиенар Ольга Николаевна ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА (СВРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ)
ДИАГНОСТИКА Об «объективной» диагностике
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ (СГОРАНИЯ) МЕТОДИКА «ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» В. В. БОЙКО
22. Лечебно-педагогические методы коррекции
Глава 4. МЕТОДЫ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИВ АМБУЛАТОРНОЙ ПРАКТИКЕ
Вопрос 4. Коррекция и развитие мотивационной сферы
Раздел III. МЕТОДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
Психотерапевтические методы коррекции
§ 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ
1.4. Коррекция одиночества в подростковом возрасте
Коррекция рассеянности.
Добавить комментарий