ДРОЗДОВ А.Ю. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ

Проблема агрессивного поведения личности выступает одной из центральных проблем современной социальной психологии. Особую актуальность она приобретает относительно такой социально-возрастной группы, как молодежь. В условиях же происходящих политиче-ских, социальных и экономических изменений в постсоветских обществах из множества всех факторов агрессии на первое место выдви-гаются социально-психологические (влияние семьи, СМИ, субкультура сверстников, социально-экономическая ситуация и т.д.).

Исследованием эмпирически проверялись следующие гипотезы:

1) существует два типа социально-психологических факторов агрессивного поведения: факторы первого типа действуют в зависимости от личностных характеристик индивида; факторы второго типа обладают «универсальностью» влияния, то есть действуют всегда и на всех;

2) рост агрессии в современной молодежной среде обусловлен, главным образом, распространением ситуативных проявлений агрессии среди неагрессивных личностей, составляющих большинство молодежи;

3) разработка и внедрение в психолого-педагогическую практику специальных курсов позволяет изменить у молодежи социальные установки (аттитюды) относительно агрессивного поведения.

Исследование проводилось в несколько этапов. На первом (1998–1999 гг.) осуществлялась общая проверка двух первых гипотез. В нем принимали участие юноши и девушки в возрасте 15–25 лет (n=355) из различных социальных групп: учащиеся старших классов школ, ПТУ, студенты педуниверситета, учащиеся духовного училища, курсанты училища МВД, военнослужащие срочной службы, а также осужденные за совершение уголовных преступлений. Применялись авторская анкета на выявление социально-психологических факторов агрессии, типологический опросник Дж.Голланда и проективная методика «Тест руки» Вагнера. Была выявлена корреляция между влиянием таких социально-психологических факторов агрессии как стиль семейного воспитания, злоупотребление родителями алкоголем, конфликты между родителями, просмотр определенной телепродукции, социально-экономические «фрустраторы», и такими личностными характеристиками, как пол и тип личности. Практически во всех подгруппах генеральной выборки была очень незначительная часть испытуемых с высокими уровнями личностной агрессивности (от 1 до 10% в разных подгруппах).

На втором этапе (2001 г.) исследования производилось уточнение первой гипотезы, а именно тезиса о наличии «универсальных» социально-психологических факторов агрессии.

В исследовании принимали участие юноши и девушки в возрасте 14–20 лет (n=166) – учащиеся старших классов школ, студенты педуниверситета, военнослужащие срочной службы. Использовались авторская анкета на выявление стиля поведения в ситуациях, провоцирующих агрессию и опросник Голланда. Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что существуют определенные тенденции в реагировании подростков и юношей в ситуациях, провоцирующих агрессию; существуют ситуации, провоцирующие главным образом физическую или вербальную, прямую или косвенную, активную или пассивную типы агрессии. Однако ни одна из изученных ситуаций не является «универсальной» в плане стимулирования агрессивного поведения (т.е. не работает по жесткой бихевиористской схеме S > R). Наличие агрессивного поведения зависит от личностных характеристик индивида (возраст, пол и тип личности).

Таким образом, можно сделать вывод о частичном подтверждении первой гипотезы, которая принимает следующий вид: влияние со-циально-психологических факторов на формирование и проявление агрессивного поведения молодежи зависит от определенных лич-ностных факторов. Можно также сделать вывод о подтверждении второй гипотезы. Согласно полученным данным, основную часть молодежи составляют подростки и юноши с низкими и умеренными уровнями агрессивности (в том числе среди делинквентной молодежи). Таким образом, мы сталкиваемся с интересным социальным феноменом, когда в обществе наблюдается рост молодежной агрессии при наличии относительно небольшого количества агрессивных личностей. Последнее говорит о том, что молодежная агрессия исходит в основном от неагрессивных личностей, которые «продуцируют» ее в некоторых провоцирующих ситуациях (т.е. имеет место главным образом ситуативная агрессия).

Проверка третьей гипотезы проводилась в ходе проведения пилотажного формирующего эксперимента (2001 г.). В процессе последнего студенты педуниверситета (n=32) специальности «психология» изучали авторский спецкурс «Психология агрессивного поведения». До и после эксперимента проводилось изучение аттитюдов относительно агрессивного поведения. Сравнение результатов показало достоверное изменение когнитивного и поведенческого компонентов установки (p=0,05), что позволяет говорить о подтверждении третьей гипотезы.