ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ТИПА ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ

Методика описана С. Розенцвейгом под названием «Методика рисуночной фрустрации». Она позволяет выявить склонность человека к различным типам и направленности его реакций при возникновении состояния фрустрации. Приводимый вариант методики разработан в НИИ психиатрии им. В. М. Бехтерева.

Инструкция. Вам предлагаются 24 рисунка (с. 549-552), на каждом из которых изображены два или несколько говорящих человек. То, что они говорят, написано в квадрате слева. Что Вы будете отвечать им в этой ситуации? Запишите самый первый ответ, который придет Вам на ум, на листке ответов под соответствующим номером. Работайте как можно быстрее.

Если у испытуемых нет вопросов по процедуре проведения эксперимента, им предлагается приступить к выполнению задания.

С помощью специального ключа ответы испытуемых, данные в произвольной форме, классифицируются экспериментатором согласно авторской типологии. Индивидуальные оценки протоколируются и суммируются, в окончательном виде представляя тип и направление эмоциональных реакций испытуемого.

С. Розенцвейг по направлению реакции выделяет три типа:

• экстрапунитивные (внешнеобвинительные — Е),

  2
Это ужасно: вы  
разбили  
любимую вазу  
моей матери  

мы забрызгали ваш костюм, хотя так старались объехать лужу

  3
Вам же  
не видно  
экрана!  

Как обидно, что   4
моя машина    
сломалась и вы    
из-за этого    
опоздали    
на поезд    
Согласно 6
библиотечным  
правилам, вы  
можете брать  
одновременно  
только две книги  

прихожу к вам

1с этими часами. Я их купила неделю назад, но как только приношу их домой, они останавливаются

Я понимаю, что вам нужен ваш плащ, однако вы должны подождать до обеда, пока не придет заведующий

V

^чистка

Твоя подруга пригласила меня сегодня вечером на танцы.

Она сказала, что ты не придеш

Твоя подруга пригласила меня сегодня вечером на танцы. Она сказала, что ты не придеш

  10
Вы лжец!  
Вы сами это  
знаете!  

Если это не твоя

шляпа, то, вероятно, Петров по ошибке взял ее, а свою оставил здесь

Простите, пожалуйста. Значит, нас неправильно соединили

Это тетя Наташа.   23
Она просит нас    
немного подождать,    
пока она не придет    
и еще не пожелает    
нам доброго пути    

• интрапунитивные (самообвинительные — /),

• импунитивные (безобвинительные — М).

По типу реагирования:

• «с фиксацией на препятствии» — ОД

• «с фиксацией на самозащите» — ED,

• «с фиксацией на удовлетворении потребности» — NP.

Для указания, что в ответе доминирует «фиксация на препятствия», к буквам, обозначающим направленность реакций, добавляется значок «прим». Тип реакции «с фиксацией на самозащите» обозначается этими буквами без значка, а тип реакции «с фиксацией на удовлетворении потребности» обозначается буквами е, i, т. Эти оценки заносятся в регистрационный лист для дальнейшей обработки.

Поскольку обсчет получаемых результатов способом, предложенным автором, очень сложен, ограничусь описанием упрощенной интерпретации полученных данных, позволяющих судить о тенденции испытуемого реагировать на фрустрирующую ситуацию тем или иным способом, а также о том, что для него является большим фрустратором — препятствие или обвинение

Преимущественная направленность реакции определяется при сравнении числа случаев реакций типа Е, /, М по всем картинкам. Что является для испытуемого большим фрустратором, определяется путем подсчета (%) и сравнения типа реакций OD и ED. Перевод количества ответов в проценты необходим потому, что число картинок, относящихся к препятствиям и обвинениям, в тесте неодинаково. Ситуации «препятствия» встречаются в 16 картинках (1, 3, 4, 6, 8, 9, И, 12, 13, 14, 15,18, 20, 22, 23, 24), ситуации «обвинения» — в 8 (2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ НА ВОЗДЕЙСТВИЯ СТИМУЛОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Методики экспериментального изучения упорства
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ РЕШИТЕЛЬНОСТИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ РЕШИТЕЛЬНОСТИ (И. П. ПЕТЯЙКИН)
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА И ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ
Саврилова Н.С. ФРУСТРАЦИОННЫЕ РЕАКЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Вейц Алина Эмильевна АНАЛИЗ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ ЦНС
МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ БОЛЬНЫХ С ЛОКАЛЬНЫМИ ПОРАЖЕНИЯМИ МОЗГА
Волков Д.С. ЗАВИСИМОСТЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ МОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ОТ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА
2. Психологические методики изучения эмоциональных состояний
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УПОРСТВА
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ СИЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ МЕТОДИКА «НАКЛОН КРИВОЙ»
МЕТОДИКА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА»
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМПАТИИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЭМПАТИИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЫТЕСНЕНИЯ УГРО-ЖАЮЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ?
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ЭМПИРИЧЕСКОМУ ИЗУЧЕНИЮ СМЫСЛА ЖИЗНИ.
Костина Д.И. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ФАКТОРОВ ВДОХНОВЕНИЯ
Добавить комментарий