ФАКТОР ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ (46.2%)

Содержит дескрипторы: вежливый 0.88; аккуратный 0.82; честный 0.79; добрый 0.75; уравновешенный 0.74; полезный другим людям, обществу 0.72; счастливый 0.70; сильный духом 0.69; отзывчивый 0.62; умеющий ладить с людьми 0.53. Он представляет собой набор социально поощряемых, социально предписываемых характеристик. Испытуемые с низким уровнем перфекционизма не склонны задумываться над тем, какими они хотели бы быть в идеале. Они нетребовательны к себе, при этом они убеждены, что окружающие, прежде всего – взрослые: родители, учителя, имеют относительно них чрезвычайно высокие стандарты, которым невозможно соответствовать. Они не склонны к жесткому самоконтролю, рефлексии, не самокритичны, но в большей степени контролируемы и критикуемы окружающими. Западные исследователи подчеркивают, что перфекционизм – явление во многом социальное по своей природе и изначально в значительной мере определяется ожиданиями близких взрослых, надеждами и требованиями, возлагаемыми родителями на ребенка. Стремление быть совершенным, которое в детстве может носить социально предписанный характер, постепенно приобретает новые формы. Те, у кого это стремление развито слабо, могут сохранять его в первоначальном виде. Как свидетельствуют результаты исследований Дабровского и Пиечовского, молодые люди с низким уровнем перфекционизма демонстрируют и низкий уровень нравственного развития (по Колбергу), как правило, стремятся быть «хорошими», поступать так как это предписывается нормами морали скорее из страха перед наказанием, боясь осуждения окружающих, чем руководствуясь собственными убеждениями.

Учитывая также результаты проделанного нами качественного анализа, мы пришли к заключению о том, что идеальный образ, который описывает данный фактор не является результатом самостоятельных размышлений, духовного поиска, а представляет собой своеобразную проекцию родительского идеала сына или дочери, родительской мечты о «хорошем», успешном и счастливом ребенке, о его будущем.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ И ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Ухова Дарья Игоревна ПОРЯДОК РОЖДЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ РОЛИ
ОСОБЕННОСТИ ПРИНЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ МАТЕРИ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМИ ЖЕНЩИНАМИ
ПЕРВОПРИЧИНА ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В АГРЕССИИ: ГЕНЕТИКА ИЛИ СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ?
ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА + ПОЗИТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ MET ЭФФЕКТ И В ШКОЛЕ
Позитивное воздействие и позитивное действие
И. О. ПЬЯНКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРУЮЩИЕ ИМИДЖ СПОРТСМЕНА.
Пашечко Е.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ЖИВОПИСИ
ДРОЗДОВ А.Ю. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ
2. Социально-психологические факторы обеспечения успешного внедрения нововведений
Битюцкая Е.В. Социальный интеллект как фактор успешности в общении
КОНСТРУКТИВНАЯ АГРЕССИЯ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Добавить комментарий