ФИДИРКО М.В. ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ И УСПЕШНОСТЬ РЕШЕНИЯ ЭВРИСТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Предмет данной работы – рассмотрение гибкости как легкости перехода с образного на вербальный «алфавит» мышления в качестве одного из механизмов творческого мышления. Предлагается новая трактовка гибкости как быстроты и адекватности переключения с одного из компонентов мышления на другой при их определенном индивидуальном соотношении. Мы придерживаемся точки зрения Л.М. Веккера, для которого «живой акт мышления всегда остается обратимым межъязыковым переводом». Идея межъязыкового перевода вырастает из постулата о единстве чувственного и логического уровней отражения и познания реальности. Смена алфавитов мышления (с образного на логический и обратно) как общепсихологическое явление присутствует в процессе познания каждого человека. Открытым на настоящий момент остается вопрос о природе гибкости. Анализ литературы позволяет утверждать, что, во-первых, гибкость обусловлена особенностями темперамента. Во-вторых, что природа гибкости может определяться структурой интеллекта, поскольку последняя характеризуется имплицитно содержащимися в ней вербальными и невербальными компонентами мышления.

Цель нашей работы – обоснование понятия гибкости как способности к взаимопереходам с образного на вербальный алфавиты мышления, способствующей успешному разрешению разного рода встающих перед субъектом задач, а также определение природы этого феномена, укорененного в темпераменте и интеллекте. Нами были использованы следующие методики: тест Векслера; тест словесно-цветовой интерференции Струпа; батарея эвристических задач и Опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М.Русалова.

На основе факторного анализа данных показано существование единого фактора «успешности решения эвристических задач», рас-крывающего наличие следующей взаимосвязи – наиболее успешны в решении эвристических задач субъекты, сочетающие в себе: высокое интеллектуальное развитие; обладание гибкостью как особой способностью, заключающейся в возможности адекватной смены ведущих алфавитов переработки информации; наличие таких темпераментальных свойств, как интеллектуальная пластичность, скорость и интеллектуальная активность. С помощью корреляционного анализа установлено, что при отсутствии гибкости возможно успешное решение эвристической задачи, если она по характеру представленного материала соответствует доминирующему у субъекта способу переработки информации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Фидирко М.В. ГИБКОСТЬ КАК СПОСОБНОСТЬ ВЗАИМОПЕРЕХОДА ОБРАЗНОГО И ВЕРБАЛЬНОГО «АЛФАВИТОВ» МЫШЛЕНИЯ
Процесс мышления и решение задач
ПРАКТИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ В РЕШЕНИИ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
12.5. Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление
ГЛАВА 4. ПРОДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Чистопольская А.В. ЗНАК КАК СРЕДСТВО РАЗГРУЗКИ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ, ВЛИЯЮЩИЙ НА УСПЕШНОСТЬ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
И. К. Кулаженкова РОЛЬ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
ГЛАВА 15. Мышление (II): решение задач, творчество и человеческий интеллект
Трафимович Э.Н. МЫШЛЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Ответ к врезке «Критические размышления: мышление, решение задач и фреймы»
ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ПРОТИВ РИГИДНОСТИ МЫШЛЕНИЯ
ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ И ЗАДАЧ-ГОЛОВОЛОМОК ("МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ") ОТ ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РЕСУРСА
Васильков А.М., Иванов МЫШЛЕНИЕ И УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
Пыжьянова Елена Валерьевна ВЗАИМОСВЯЗЬ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ И УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
7. Организационное мышление и принятие решений
Добавить комментарий