Филатова О.В. ПОНЯТИЕ «РЕФЛЕКСИЯ» В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ

Традиция исследования рефлексии в зарубежной социальной психологии достаточна стара (конец XVIII в. исследования Дж.Холмса). Психологи в нашей стране в период господствования материалистического представления о мире и обществе исследованием рефлексии не занимались, так как относили это понятие к чисто идеалистическому пониманию мира и человеческого бытия. Сравнительно недавно взгляд на это малоизученное явление изменился. «Тот факт, что рефлексия стала объектом гносеологических, психологических, системотехнических и других исследований говорит о том, что мы имеем дело с «синтетической» проблемой, решение которой внесет значимый вклад в различные области современного человекознания» (Сурков Е.Н.).

В рамках современной психологической науки до сих пор нет единого понимания психологической природы феномена рефлексии. Традиционно рефлексия рас-сматривается в психологии как объект изучения в рамках двух методологических схем: «субъект – деятельность – объект» и «субъект – отношение – субъект».

Поскольку рефлексия всегда направлена во внутренний план действия, это есть обращение к своему индивидуальному прошлому опыту с целью переосмысления, то ряд авторов рассматривают рефлексию как особую форму размышления, объектом которого служат наличные знания и их связь, возникшие ранее мысли и произведенные при этом умственные акты. Иными словами, – это новый процесс мышления, идущий по следам старого через определенный интервал времени. Рефлексия – это мыслительная деятельность над самой мыслью.

В социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Это уже не просто понимание другого, но знание того, как другой понимает нас, своеобразный удвоенный процесс зеркальных отражений друг друга, глубокое, последовательное взаимоотражение, содержанием которого является воспроизведение внутреннего мира партнера, причем в этом внутреннем мире в свою очередь отражается внутренний мир первого исследователя.

В данном случае рефлексия выступает как один из основных механизмов социальной перцепции.

В человеческой жизни рефлексия способствует выполнению разноуровневых функций: контрольной и конструктивной. Рефлексия обеспечивает контроль и регулировку в системе «Человек – Жизненная ситуация». Это субъективный анализ прошедшего события с вы-носом его участника «над ситуацией». Контрольная рефлексия – это процесс налаживания, использования и проверки связей между существующей ситуацией и мировоззрением личности в данной области (или в целом) при наличии более или менее определенных ориентиров в виде смыслов, отношений и образов действий. Конструктивная рефлексии – это внутренний творческий поиск, направленный на создание, категоризацию и осуществление ранее не использованной схемы или образа действия.

Рефлексивное мышление всегда есть возвращение к имеющимся понятиям, убеждениям, мотивам, ценностям, социальным установкам и т.п. с целью их проверки или возможного переосмысления, категоризации, систематизации, возможной переоценки их значимости и получения новых выводов. Рефлексия направлена на разные содержательные стороны психики человека, а, следовательно, общее понятие рефлексии можно разделить на видовые понятия (рефлексия знаний и мыслей, ценностей, убеждений, нравственных представлений и т.д.).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
1.1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ РЕФЛЕКСИИ
ЧАСТЬ I. БЕСПОМОЩНОСТЬ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И СМЕЖНЫХ НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИНАХ
ПРОБЛЕМА ЭТНИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
Куликов В.Н. ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В МИРОВОЙ НАУКЕ
ПРОБЛЕМА ПСИХИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
Брушлинский А.В., Воловикова М.И., Дружинин В.Н.. ПРОБЛЕМА СУБЪЕКТА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ, 2000
ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЮ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ (ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ)
В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ ОСТРО СТОИТ ПРОБЛЕМА ВЫРАБОТКИ ЕДИНЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
Тазов И.Н. РЕФЛЕКСИЯ В МЕХАНИЗМАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
Филатова Кристина Владимировна МОТИВАЦИЯ, ПОТРЕБНОСТЬ В САМОРАЗВИТИИ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
Петлицкая Инна Анатольевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСИИ ПОДРОСТКОВ И СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
УДК 159.923.М.В. КЛЕМЕНТЬЕВА РЕФЛЕКСИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Историко-психологический анализ понятия «аутокоммуникация»
Добавить комментарий