ФОФАНОВА Г.А. Я-СХЕМЫ КАК ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА САМОСТИ

Категория самости в настоящее время является одной из самых популярных. Но, несмотря на это, определение содержания данного понятия сопряжено с определенными трудностями. Как правило, самость связывают с физическим телом, с социально определенной идентичностью (включая роли и взаимоотношения), с личностью, с Я–концепцией.

Широкая популярность термина «самость» в социально–психологической литературе сопровождается не менее широкими дискуссиями, от признания ее центральной категорией до ее полного игнорирования. Теоретики согласны лишь в том, что самость не является однородной, константной, полностью последовательной и унитарной, но все-таки организованной сущностью. Самость – многоаспектный феномен: набор образов, схем, понятий, прототипов и т.п. Осознавая себя, люди в каждый конкретный момент схва-тывают лишь частицу своей бесконечной сущности. Понятию самости близко понятие Я-концепции. Если самость включает в себя все аспекты представлений человека, в том числе и неосознаваемые, то Я-концепция – только осознаваемые, фиксируемые человеком и выступающие для него в качестве ориентиров для самооценки, саморазвития и т.п.

Сложность и неоднозначность категории самости сопровождаются проблемами ее исследования, нахождения адекватных единиц анализа. Данное исследование ориентировано на анализ ее осознаваемой части – Я-концепции, в более узком смысле – на исследование ее структурных и содержательных единиц – Я-схем (схем самости), на особенности их строения и связи между элементами, их составляющими. Я-схемы – гипотетические когнитивные структуры, которые мы используем, чтобы воспринимать, организовывать и использовать информацию о себе и мире. При переработке информации мы: даем быстрые суждения и принимают решения о себе, если вопрос относится к нашим Я-схемам; быстро выполняем или реконструируем эпизоды из своего прошлого, которые подходят к нашим Я-схемам; часто воспринимаем других сквозь призму своей собственной схемы; опровергаем информацию, которая не соответствует нашей Я-схеме. Теория Я-схем объясняет стабильные различия в поведении различиями в когнитивных структурах.

Концепция Я-схем в настоящее время в зарубежной психологии достаточно популярна.

Большинство эмпирических исследований проведено по предложенной в 1977 г. модели Х. Маркус, основанной на таком свойстве (или особенности функционирования) Я-схем, как быстрота обработки информации, релевантной Я-схеме индивида (стохастический подход). В целом алгоритм выглядит следующим образом: стимульный материал – время реакции – вывод о наличии схемы. На наш взгляд, данный метод не может считаться удовлетворительным, так как сама концепция Я-схем обладает гораздо большим потенциалом. Схема включает не только элементы, но и связи между ними, каждый элемент имеет свою собственную позицию, определенным образом связанную с позициями других элементов. Чтобы избежать путаницы в понятиях, подчеркнем: если свойства респондента классифицировали как «независимый», то «независимый» – это и схема, и элемент другой схемы.

В данной работе предложен иной подход исследования Я-схем. Идея состоит в том, что элементы схем самости можно выявлять с помощью репертуарных решеток Дж.Келли, получение данных о связях между элементами схемы – с помощью импликативной решетки Хинкла и анализ данных – с помощью метода анализа социальных сетей. Предложенный в работе подход к исследованию схем самости сочетает в себе идеографический подход (исследование каждого конкретного человека) с использованием новейших математических способов обработки данных, позволяющих делать достоверные выводы.

Полученные нами результаты позволяют судить о системе представлений человека о себе и окружающей его действительности, об индивидуальных различиях и, кроме того, стимулируют к дальнейшим исследованиям, которые могут быть направлены, например, на выявление различного рода Я-схем у отдельного респондента с целью получения более целостной и объемной системы представлений. Хотелось бы также отметить, что, несмотря на широкую распространенность теории Я-схем, многие вопросы являются не решенными и дискуссионными в связи с двусмысленностью самого понятия схемы (например, являются ли схемы совокупностью атрибутов и связей между ними или совокупностью способов конструирования, или и тем и другим одновременно).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Фофанова Г.А. ВОЗМОЖНЫЕ «Я» КАК ЕДИНИЦА АНАЛИЗА ЛИЧНОСТИ
Фофанова Г.А. ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ САМОСТИ
ФОФАНОВА Г.А. ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ САМОСТИ
Фофанова Галина Александровна ДИСКУРСИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО ДИАЛОГИЧЕСКОЙ САМОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СУБКУЛЬТУРЕ
Обобщенность действия. Отделение существенных свойств от несущественных. Способ: преподнесение сначала общей схемы, а не конкретного примера. Такая схема будет усваиваться сама по себе. В процессе применения схемы к множеству частных примеров она становится неким общим. Материалы для подбора:
1.1.2. ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ
ЕДИНИЦА ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
ШАПОВАЛОВА О.В. ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ПРОЯВЛЕНИЯ САМОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
ВЫДЕЛЕНИЕ ЕДИНИЦ БЕСФОРМЕННОЙ (ЖИДКОЙ, ГАЗООБРАЗНОЙ) ПРОДУКЦИИ.
ЗАВИСИМОСТЬ ВРЕМЕННОЙ СТРУКТУРЫ ВНИМАНИЯ ОТ УРОВНЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
1.3.2. БЛОК-СХЕМЫ
КАУЗАЛЬНЫЕ СХЕМЫ
ТЕНДЕРНЫЕ СХЕМЫ.
Добавить комментарий