ФОРМИРОВАНИЕ АТТИТЮДА.

Первые попытки объяснения А. уделяли внимание потребностям или функциям, к-рые могут выполнять А. Так, предполагалось, что А. обладают инструментальными или утилитарными функциями (помогая людям получать вознаграждения и избегать наказаний); функциями знания (организуя и упорядочивая челов. жизненный опыт); экспрессивными функциями (способствуя высвобождению эмоций); и эго-защитными функциями (охраняя и укрепляя Я). Несмотря на популярность функционального подхода к А., он имел ограниченную практ. ценность. Эти ограничения можно отнести на счет известного логического круга в рассуждениях: сначала мы выводим связанные с А. потребности из выявляемых нами А. у людей, а затем используем эти выведенные нами потребности для объяснения самих наблюдаемых А.

При определении А. как имплицитных, оценочных реакций на стимул, а тж для описания и объяснения формирования А. соц. психологи бихевиористской ориентации использовали принципы классического обусловливания. По их мнению, к возникновению благоприятной или неблагоприятной аффективной реакции (А.) на объект приводит повторяющееся и систематическое сочетание объекта А. (УР) с обладающим позитивной или негативной значимостью событием (БР).

Общая тенденция опираться в объяснениях соц. поведения на когнитивные процессы и процессы обработки информ. привела к соотв. уменьшению значения, придаваемого потребностям и автоматическим процессам обусловливания. Вместо этого в настоящее время подчеркивается роль информ. как основы для формирования А. Согласно этой т. зр., основными детерминантами А. являются убеждения, репрезентирующие субъективное знание людей о самих себе и об окружающем мире. Каждое убеждение связывает объект А. с позитивно или негативно оцениваемым атрибутом: напр. курение (объект) вызывает рак легких (атрибут). В широком смысле чем большее число убеждений ассоциируется с позитивными атрибутами объекта и чем меньшее их число ассоциируется с его негативными атрибутами, тем более благоприятным к этому объекту будет получившийся в результате А. Более точные формулировки достигаются при помощи моделей ожидаемой ценности или ожидаемой полезности А. Согласно этим моделям, ценность или полезность каждого атрибута вносит свой вклад в А. прямо пропорционально величине субъективной вероятности (или силе убеждения) того, что данный объект обладает рассматриваемым атрибутом. Утверждается, что суммарное или усредненное значение таких взвешенных полезностей атрибута определяет общий А. в отношении данного объекта.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИЗМЕРЕНИЕ АТТИТЮДОВ (ATTITUDE MEASUREMENT)
ИССЛЕДОВАНИЯ АТТИТЮДОВ
АТТИТЮДЫ И ПОВЕДЕНИЕ.
ТРУДОВЫЕ АТТИТЮДЫ И ПРОДВИЖЕНИЕ ПО СЛУЖБЕ
ТЕОРИЯ АТТИТЮДОВ (ATTITUDE THEORY)
ОТНОШЕНИЕ К ЗАКОНУ КАК ПРАВОВОЙ АТТИТЮД
АТТИТЮДЫ (ATTITUDES)
ИЗУЧЕНИЕ АТТИТЮДОВ НАЕМНЫХ РАБОТНИКОВ (EMPLOYEE ATTITUDE SURVEYS)
ВЛИЯНИЕ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ НА ЦЕННОСТИ, АТТИТЮДЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И СОЦИАЛЬНУЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
И. П. Бучкина, П. А. Аверина ПРОБЛЕМА АТТИТЮДОВ К ЛЮДЯМ С ОВЗ В КОНТЕКСТЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лекция 12. Условия формирования требуемых свойств действия. Шкала поэтапного формирования.
РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
НА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ВЛИЯЮТ:
Формирование психического тела
ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА
ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ НУЖНОГО КАЧЕСТВА
25.3. Формирование характера
ФОРМИРОВАНИЕ НАСТОЙЧИВОСТИ И ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТИ.
ФОРМИРОВАНИЕ
Добавить комментарий