ФОРМИРОВАНИЕ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ У ЮНЫХ БОРЦОВ-САМБИСТОВ

Важной особенностью мотивации является ее прямое влияние на спортивный результат. В условиях жесточайшего соперничества полной самоотдачи и достижения поставленной цели можно ожидать лишь от спортсмена, мотивированного определенным образом и обладающего максимальной выраженностью этой мотивации (Гайдук Т. А., 2001). Исследованию различных аспектов мотивации посвящено значительное число работ. Однако в большей части авторских публикаций отражена констатация спортивной мотивации, при этом недостаточно внимания уделяется вопросу формирования спортивной мотивации на начальном этапе занятий спортом (Антипин В. Б., 2007).

Цель исследования — способствовать повышению мотивации к занятиям самбо на этапе начальной подготовки. Объект исследования — мотивационная сфера личности юных борцов-самбистов. Предмет — процесс формирования мотивационных установок у юных самбистов. Гипотеза: мы предполагаем, что для формирования мотивационных установок на занятия спортом необходимо проводить специальную психолого-педагогическую работу, направленную на повышение уверенно-
сти юных спортсменов в себе, на обучение навыкам саморегуляции эмоциональных состояний. Эксперимент проходил на базе МОУ СОШ № 1 и ДЮСШ № 4 г. Великие Луки. В тестировании приняли участие 30 борцов-самбистов 12-13 лет. В исследовании использовались следующие методики: «Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач» (Т. Элерс); «Опросник для оценки потребности достижения успехов» (Т. Элерс); «Анкета для исследования интересов к занятиям спортом» (Е. Г. Бабушкин); «Методика для исследования направленности спортивной мотивации» (Е. Г. Бабушкин).

Диагностическое исследование до эксперимента показало, что у большинства спортсменов (у 87% из контрольной группы и 93% из экспериментальной группы) выражена мотивация избегания неудач, а мотивация достижения успехов вообще не была выявлена ни у одного спортсмена. При изучении уровня проявления мотивации избегания неудач у юных борцов-самбистов мы выяснили, что высокий уровень изучаемого вида мотивации преобладает у основной части респондентов: у 53% из контрольной группы спортсменов и у 47% из экспериментальной группы, 34% юных борцов-самбистов из контрольной группы и 40% из экспериментальной группы имеют средний уровень данной мо- тивационной установки.

И лишь у 13% выявился низкий уровень мотивации избегания. При изучении степени устойчивости интереса к занятиям спортом у борцов-самбистов нами было определено, что устойчивый интерес преобладает лишь у 13% спортсменов из контрольной группы и 7% — из экспериментальной. У 67% борцов-самбистов из контрольной группы и у 73% из экспериментальной группы проявился неустойчивый интерес.

Исследование направленности спортивной деятельности борцов-самбистов на этапе начальной подготовки показало, что у 47% спортсменов из контрольной группы и 40% из экспериментальной группы выражена соревновательная направленность спортивной деятельности. Однако большинство респондентов (53% борцов из контрольной группы и 60% борцов из экспериментальной группы) имеют тренировочную направленность спортивной деятельности. Таким образом, мы выяснили, что у юных борцов-самбистов недостаточно сформирована спортивная мотивация, преобладают внешние мотивы и установка на избегание неудачи.

С целью коррекции данной проблемы нами был разработан и апробирован коррекционно-развивающий комплекс занятий, направленный на повышение стрессоустойчивости и уверенности в себе, развитие навыков саморегуляции эмоциональных состояний и привитие интереса к спортивной деятельности.

После эксперимента было проведено повторное диагностическое исследование, по результатам которого мы выяснили, что в контрольной группе достоверных изменений не произошло, тогда как в экспериментальной наблюдались положительные значимые изменения по всем показателям: мотивация достижения успеха, не выявленная на первом этапе работы, проявилась у 24% респондентов, тенденция избегания неудачи у большинства борцов-самбистов (48%) оказалась на низком уровне, количество спортсменов с преобладанием устойчивого интереса к занятиям увеличилось до 43% и наиболее выраженной (у 65% юных спортсменов) стала направленность на соревновательную деятельность. Следовательно, гипотеза нашего исследования о необходимости проведения специальной психолого-педагогической работы по повышению спортивной мотивации у борцов-самбистов на этапе начальной подготовки подтвердилась.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Миракян Карина Феликсовна ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ НА СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ БОРЦОВ
Бондаренко Н.А. Регулирующее влияние психологического пола на мотивацию спортивной деятельности
Каськова Д. С. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
12.2. ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ ЛИЦ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА
ДВИЖЕНИЯ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СПОРТИВНЫХ НАВЫКОВ
М.В. Иванова ФОРМИРОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНОГО ВУЗА (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЕ И ИГР В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
КЛОЧКО Н.Г. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
Копасова Е.Г. Роль воспитателя в процессе формирования мотивации у детей
2. Диагностика и формирование мотивации учения у младших школьников
МИХАЙЛЕНКОВА Н.В. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ РАЗВИТИЯ У ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Афанасьева А. С. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
Шуклина В.В. ЭМПАТИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Шулакова А.А. Разработка тренинга формирования мотивации к самообразованию в области психологииу спортсменов подросткового возраста
Дикий И.С. РОЛЬ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К ПРИОБРЕТЕНИЮ РЕКЛАМИРУЕМОГО ТОВАРА
ГЛАВА СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ: МОТИВАЦИЯ АФФИЛИАЦИИ И МОТИВАЦИЯ БЛИЗОСТИ
Сергеева Оксана Михайловна ИЗМЕНЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЭКЗАМЕНОВ: ЗАВИСИМОСТЬ ОТ УРОВНЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ В СЕМЕСТРЕ
Добавить комментарий