Гейжан Н.Ф., Жиров В.М. ВЛИЯНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ЛИДЕРОВ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ

Большинство исследований, посвященных формированию социально-психологического климата в группах и коллективах, отмечают ведущую роль формальных и неформальных лидеров, регулирующих взаимоотношения и взаимодействие в группе. Формальный лидер имеет официальные права и ответственность. В нашем исследовании, проведенном в СПбУ МВД России, изучалось влияние младших командиров курсантских подразделений. Выявилось, что формирование СПК учебных групп в условиях подготовки в ведомственном вузе имеет особенности, которые определяются более жесткой иерархией служебных отношений, во-вторых, взаимоотношения в группах более жестко регулируются младшими командирами учебных групп (взводов и отделений).

Прослеживались взаимоотношения формальных лидеров и курсантов в 16 учебных группах. В процессе профессионального отбора абитуриентов было получено более 50 личностных и индивидных характеристик на каждого курсанта, в том числе по методике Р.Б.Кеттелла и социометрии. Повторные срезы проводились в конце первого и второго курса. Выявилось, в частности, что более трети младших командиров, которые в начале первого года обучения оценивались группой, курсовыми офицерами и психологом самыми высокими баллами, практически по всем показателям через год теряли свое влияние. Оценки курсовых офицеров, выборы по социометрическому опросу снижались в два, пять, а по некоторым показателям в десять раз.

Сравнительный анализ причин этой ситуации показал:

1.

Развитие взаимоотношений в учебных группах проходит несколько стадий, каждая из которых определяется изменяющимися потребностями курсантов в коммуникациях и профессиональном становлении.

2. По мере снижения неопределенности первоначального периода, адаптации к учебной и служебной деятельности курсанты в меньшей степени нуждаются в авторитарном организаторе. Более высоко начинают цениться служебно-профессиональные качества лидеров. По этой причине меняется оценка прежде успешных формальных лидеров.

3. На каждой стадии развития учебной группы роль формальных лидеров имеет свою специфику. Если лидер не приспосабливается гибко к изменившимся потребностям группы, он, сохраняя свои прежние качества, становится неуспешным. На этом фоне проявляется невротизация личности, усиление попыток решать проблемы более авторитарными методами или проявление эмоциональных реакций.

4. Если формальные лидеры не меняют методов взаимодействия с курсантами, социально-психологический климат ухудшается, что требует смены командиров и целенаправленной деятельности офицеров, преподавателей и психологов по налаживанию взаимоотношений в группах.

Есть основания утверждать, что эти выводы касаются не только младших командиров, но и старших офицеров. В выявленном нами факте проявляется, по-видимому, более широкая закономерность, определяющая связь этапов становления личности и коллектива с новыми потребностями в характере руководства и управления.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ
Белавина О.В. коммуникативные установки, трудовые ценности и социально-психологический климат
Тулитбаева Галина Фанилевна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА ОСУЖДЕННЫХ
В ЦЕЛОМ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА:
ПРИЛОЖЕНИЕ АНКЕТА ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ
Л.А. САЩИКОВА НИЖНИЙ НОВГОРОД, НИМБ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
С.А. Сергунова ВЛИЯНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКТОРА НА ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ИСТИННОГО ЛИДЕРА
ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
«ОБРАЗ ЛИДЕРА» КАК СОЦИАЛЬНЫЙ РЕСУРС
ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО КЛИМАТА (SOCIAL CLIMATE RESEARCH)
Ростова Екатерина Николаевна ИМИДЖ ЛИДЕРА В ВИЗУАЛЬНОЙ РЕКЛАМЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ.
Добавить комментарий