Голубева Екатерина Александровна КРИЗИС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

В отечественных и зарубежных исследованиях проблема кризисов личности тесно связана с возрастной периодизацией жизни человека. В нашем исследовании предпринята попытка рассмотреть профессионально обусловленные кризисы, в частности — кризисы профессионального становления. Цель исследования — определить наличие кризиса профессионального становления у студентов факультета психологии и выявить его особенности.

Хотя в современной психологии данная проблема не лишена внимания таких психологов как А.А.Реан, А.Р.Фонарев, Е.А.Климов, Н.С.Пряжников, В.И.Вачков, А.К.Маркова и др., многие вопросы в данной области остаются без ответа, например: как развивается кризис профессионализации, как переживают его студенты-психологи разных курсов, каковы рациональные пути его устранения? На сегодняшний день существует потребность в новых фактах, которые позволят расширить теорию и сферу ее применения.

В качестве объекта нашего исследования мы рассматривали студентов 3-го и 5-го курса факультета психологии Гродненского государственного университета имени Я.Купалы. Предмет исследования — кризисы профессионального становления.

Основываясь на концепции профессионального становления личности, мы выдвинули положение о том, что переход от одной стадии к другой сопровождается кризисами, об этом может свидетельствовать нарушение процессов самоактуализации личности студента. Под кризисами профессионального становления мы понимаем непродолжительные по времени периоды (до года) кардинальной перестройки личности, изменение вектора ее профессионального развития.

В силу того, что стандартизированной методики исследования кризисов и кризисных состояний не существует, мы использовали собственные анкеты «Самооценка профессиональной деятельности» и «Самостоятельная профессионализация» и опросник «Самоактуализационный тест Э.Шострома» (адаптация Ю.Е.Алешиной, Л.Я.Гозмана, М.В.Загика, М.В.Кроз).

Объем выборки — 60 человек.

Полученные нами результаты позволяют констатировать наличие кризиса профессионального становления у студентов-психологов, однако переживания этого кризиса для 3-го и 5-го курса различно (значимые различия по критерию Манна-Уитни).

Обобщив данные нашего исследования, можно обозначить следующие направления, где наиболее часто возникает кризис профессионального становления во время обучения в ВУЗе: -профессиональная самореализация; -трудности в обучении (личностный кризис); -детализированность образа будущей профессии;

-образ профессии и образ себя в профессии (нереалистичность и разрозненность);

-организационные сложности в учебе;

-недостаточная ясность для студента образовательных концепций;

-практика реальной работы;

-желание и воля к самоопределению и поиску себя в процессе обучения.

Исходя из вышесказанного, кризисы профессионального становления сопровождаются состоянием внутриличностного конфликта высокой степени напряжения, поскольку человеку приходится менять привычный образ жизни, отказываться от предпочтений иного рода, отдавать основную часть своей познавательной активности тем видам деятельности, которые обеспечивают достижение поставленной цели. Пути конструктивного решения возникающих конфликтов видятся в выборе средств профессионально-личностного развития, в углублении специализации, в рационализации применяемых психологических методов, в совершенствовании индивидуального стиля деятельности и достижении профессионализма.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Невелева Екатерина Александровна Новоселова Лидия Сергеевна ПРИМЕНЕНИЕ КОЛЛАЖИРОВАНИЯ КАК АРТ- ТЕХНОЛОГИИ В РАМКАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ
Гопкало Екатерина Александровна Гопкало Дарья Александровна ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИАГНОСТИКИ В ИССЛЕДОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ
Анискевич Екатерина Ивановна СТЕРЕОТИПЫ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Ларионова Екатерина Геннадьевна Маленов Александр Александрович ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ- ПСИХОЛОГОВ РАЗНЫХ КУРСОВ ОБУЧЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КРИЗИСОВ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИИ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Гопкало Екатерина Александровна ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ОПЕРАТОРОВ РС - БАНКИНГА АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ БАНКОВСКИХ СИСТЕМ
СА. ИВАНОВ, Е.В. САВУШКИНА КРИЗИСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ
УДК151.923:331.101.СА. ИВАНОВ, Е.В. САВУШКИНА КРИЗИСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ
5.4. Кризисы профессионального становления
8.3. Кризисы профессионального становления
4. Кризисы профессионального становления
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
Д. А. Исаева СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
М. В. Данилова ПРОЯВЛЕНИЕ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ У СТУДЕНТОВ ССУЗов
АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ -ФАКТОР ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ.
Никитина Екатерина Леонидовна ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОГО КАЧЕСТВА У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ И ПРАКТИКУЮЩИХ ВРАЧЕЙ
Тарасова Вера Александровна, Просвиркина Ирина Александровна ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ЗАЧЕТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Глава 4. ПСИХОЛОГИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГА
Добавить комментарий