Горгиладзе Г.Р. АСПЕКТЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ЦЕНТРЕ ВРЕМЕННОЙ ИЗОЛЯЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ

В 1993 г. Правительство Республики Адыгея издало распоряжение, противоречащее федеральному законодательству и обязывающее ЦВИНП принимать помимо правонарушителей еще и социально-незащищенную категорию подростков. Объясняется этот вопиющий факт нехваткой денежных средств в бюджете на строитель-ство социального приюта для таких детей. Конечно же, совместное содержание в одном учреждении несовершеннолетних правонарушителей и детей, попавших в сложную ситуацию, но не совершавших преступления (подкинутые, брошенные, безнадзорные), отрицательно сказывается на морально-психическом состоянии по-следних.

Другой, по нашему мнению, острой проблемой является отсутствие в данном учреждении социального педагога и психолога. Налицо недостаток хорошей детской литературы, наличие мизерного количества старых игрушек. Детям-воспитанникам предоставляется изношенная одежда. Все эти нищенские условия в государственном учреждении неблагоприятно влияют на психику подростков, которые и без того не отличаются благополучным эмоционально-психическим развитием.

Основными методами психолого-педагогического воздействия, используемыми в учреждениях данного типа, являются: метод внушения, предполагающий воздей-ствие на психику человека без критического его восприятия последним; метод убеждения, основной чертой которого является воздействие на психику, при котором достигается понимание задачи и формируется согласие с необходимостью ее выполнения.

Исследование личностных особенностей подростков, клиентов данного типа учреждений, выявили наличие у большинства из них различных нервно-психических отклонений: неврозы, ЗПР, психопатии, энурез и т.п. По нашему мнению, для исправления существующего положения, в первую очередь, должны быть предприняты следующие меры: открытие социального приюта и Центра социальной адаптации и реабилитации подростков, а также введение штатной единицы социального педагога-психолога в Центре временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей, присутствие которого должно быть обязательным при поступлении ребенка в учреждение, а также постоянным должно быть сопровождение им ребенка в течение времени пребывания в Центре.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА «ОЦЕНКА РИСКА И ВОЗМОЖНОСТЕЙ» В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ
ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Сергеева Татьяна Юрьевна К ВОПРОСУ О РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
В.М. Статный АНАЛИЗ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Саврилова Н.С. ФРУСТРАЦИОННЫЕ РЕАКЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Назарова И.А. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Т.В. Шелонина, С. В. Горбатов ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ
Шаранов Ю.А., Гончарова Н.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Добавить комментарий