Грабчук К.М., Григорьева Е.В. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ КАК ФАКТОР ДЕВИАНТНОЙ ВИКТИМИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Преступность несовершеннолетних ? одна из самых актуальных проблем. Изучив причины девиантного поведения детей и подростков, можно отметить, что под влиянием социальных факторов не все дети становятся девиантными. Неблагоприятные психофизиологические предпосылки также не являются детерминантами девиантности. Следовательно, причины надо искать в психологических свойствах личности. Личность обладает определенным психологическим свойством – виктимностью, предрасполагающим человека стать жертвой неблагоприятных условий социализации. Виктимная личность ? это результат дефицитарной деформации развития личности (ДДЛ). Е.В. Руденский выделил два основных фактора ДДЛ ? стресс аккультурации и фрустрацию социогенных потребностей, которые обусловлены особенностями жизни ребенка в семье.

Деформированные эмоциональные отношения с родителями (отсутствие эмоционального тепла, уважения, доверия по отношению к ребенку, общения между детьми и родителями, непоследовательность применяемых видов наказания, модель родительского поведения) могут быть одной из причин развития ДДЛ и, как следствие, возникновения виктимности личности. Девиантность является механизмом компенсации виктимности личности, таким образом, следует говорить о девиантной виктимизации.

Исследование проводилось в Центре временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей г. Новосибирска, и было направлено на изучение образа семьи и эмоциональных отношений в семьях подростков с делинквентным поведением. Использовали психодиагностические методы: «Рисунок семьи», «Незаконченные предложения», опросник Марковской И. М. «Взаимодействия родитель-ребенок», и методы математической статистики.

Экспериментальная группа состояла из 30 подростков-правонарушителей мужского пола в возрасте 13?14 лет из полных, неполных и деформированных семей (отчим или мачеха). Подростки отбывали наказания за кражи и хулиганство. Контрольная группа состояла из 30 учащихся 8 классов мужского пола в возрасте 13?14 лет гимназии №1 г. Кемерово. Противоправных действий за ними не числилось. Эта группа была также разбита на 3 подгруппы по критерию состава семьи.

Анализ результатов исследования позволил выявить отличительные особенности образа семьи у делинквентных подростков.

Эмоционально положительное восприятие семьи наблюдается у подростков в обеих группах. Наиболее ярко эмоционально отрицательное отношение к семье выражено у подростков из деформированных семей. Негативно оценивают свою жизнь в семье 35% несовершеннолетних правонарушителей и 15% просоциальных подростков.

У подростков из этих семей устанавливаются менее близкие, эмоционально дистантные отношения с родителями, для таких семей характерна бедность эмоциональных и чувственных проявлений и общий дефицит эмоционального контакта родителей и детей.

Эмоционально отрицательное отношение к отцу (отчиму) преобладает в деформированных семьях (у 50% подростков). Отцы у подростков из деформированных семей не проявляют, скрывают свои чувства и эмоции во взаимодействии с ребенком; они не готовы выслушать своих детей, между ними также отсутствует эмоциональный контакт. Подростки воспринимают отца как источник угроз. Отрицательный образ отца у подростков-делинквентов обусловлен высокой требовательностью отца, его контролирующим поведением, непринятием, неуважением подростка как личности, эмоционально дистантными отношениями с ребенком, не согласием с подростком в различных жизненных ситуациях и отсутствием сотрудничества. Негативное восприятие отцовской фигуры также связано с невысокой оценкой авторитетности родителя и неудовлетворенностью отношениями с ним.

Эмоционально отрицательное отношение к матери выявлено у 15% подростков из неполных семей. Для матерей подростков-делинквентов характерно не проявление чувств и эмоций; она не всегда готова их выслушать, у них отсутствуют эмоционально близкие отношения. Это связано с установлением ею строгих правил, применением строгих мер в отношении подростка. Эта особенность взаимодействия между матерью и ребенком выявлена во всех типах семей, но наиболее ярко этот тип взаимодействия прослеживается в неполных семьях.

Подводя итог всему вышеизложенному, мы можем сделать следующий вывод: выявленные в исследовании индикаторы виктимности, касающиеся эмоциональной сферы, душевная холодность, черствость, алекситимия и т. д. могут являться существенным фактором возникновения девиантной виктимизации личности подростков.

Следовательно, необходима разработка программ по психологической коррекции факторов риска виктимогенной социализации подростка. Особое внимание следует уделить эмоциональным отношениям между ребенком и родителями в семьях «группы риска»: в неполных семьях отношениям между ребенком и матерью, а в деформированных – между отцом (отчимом) и подростком. Коррекционная работа должна быть направлена на формирование эффективных моделей родительского поведения, акцент следует сделать на эмоциональной составляющей отношений.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гацуцына А.А. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ РОДИТЕЛЕЙ КАК УСЛОВИЕ ИХ ОТНОШЕНИЯ К РЕБЕНКУ
Волкова Татьяна Геннадьевна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТИМИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
11.2. ЧУВСТВО КАК УСТОЙЧИВОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗНАЧИМОМУ ОБЪЕКТУ (ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТАНОВКА)
Посохова С. Т., Фоменко С.В. РАВНОДУШИЕ РОДИТЕЛЕЙ КАК ВОЗМОЖНЫЙ ИСТОЧНИК АГРЕССИИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ
Григорьева-Голубева В.А. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ «ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК»
СРЕДИ МНОЖЕСТВА РАЗНОРОДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ С. Л. РУБИНШТЕЙН ОСОБО ВЫДЕЛЯЕТ ЛЮБОВЬ КАК ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ЧЕЛОВЕКУ.
Дербенева М. Ю. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
Толкачева Е. С. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКА
Каримова А. Р. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОСТИ К ПСИХИЧЕСКОМУ ВЫГОРАНИЮ
ЛИЧНОСТНЫЙ АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КАК ФАКТОР ПРОЦЕССА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
Смирнова А.Г. Репрезентация проблемы как фактор сотрудничества государств в международных отношениях
Э.Т. Фархутдинова ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ФАКТОР ОТНОШЕНИЯ К НЕМУ ПОДЧИНЕННЫХ
Герцена О.А. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
Ощепков А. А. Князюк А. В. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМ ЦЕННОСТЕЙ И ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ У ДЕВИАНТНЫХ СТУДЕНТОВ
ЛИСОВСКАЯ Н.Б. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Курочкина И. М. Вихрева С. Ю. ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ДОБРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ КАК ФАКТОР БЛАГОПОЛУЧИЯ МОЛОДОЙ СЕМЬИ
ГЛАВА 23. ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ГОМЕОСТАЗА
Полтавцева Н.С. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ-СИРОТ КАК ФАКТОР РИСКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
Добавить комментарий