Грузд Л.В. ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА

Существенным недостатком подготовки будущих психологов является то, что предлагаемые знания не преломляются через систему личностных ценностей, индивидуальных качеств, свойств самого студента, вследствие чего они в значительной степени остаются недо-сточно интериоризованными в качестве осознанных личностных детерминант целенаправленного поведения. Вместе с тем профессио-нальные ценности должны быть четко отрефлексированы будущим специалистом как ценности личностные, определяющие основной смысл, направление и задачи его профессиональной деятельности. В этой связи актуально при подготовке психологов определить функ-циональную значимость системы личностных ценностей студентов, их влияние на осознание профессионально-важных качеств психоло-га.

Исследования, проведенные нами на студентах-психологах, по выявлению ведущих мотивов учебной деятельности показали, что са-мыми значимыми мотивами являются «профессиональные» и «личного престижа», менее значимыми «прагматические» (получить диплом о высшем образовании) и «познавательные». Правда на разных курсах роль доминирующих мотивов меняется. На первом курсе ведущий мотив – «профессиональный», на втором – «личного престижа», на III–IV курсах – оба мотива. На успешность обучения в большей степени влияли «профессиональный» и «познавательный» мотивы.

У студентов психологического факультета «мотив творческого достижения» и «потребность достижения» увеличиваются к IV курсу, а мотив «формально-акдемического» достижения снижается от II к III–IV курсам. При этом мотив «творческого достижения» на всех курсах значительно превалирует над мотивом «формально-академическим».

Изменения в ценностях и мотивах являются показателем существенных изменений в психологии личности. Они являются своего рода критериями, по которым можно судить об активности личности, ее социальной адаптации к условиям жизнедеятельности. Изучение мо-тивов, побуждающих личность к процессу профессионализации, а также к достижению ценностей, имеет большое практическое значе-ние.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Т.В. Андреева, Н.М. Аникина ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)
МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ
Мотивационная сфера личности
Т.В. Огородова МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
Реан А.А., Андреева Т.В., Киреева Н.Н., Москвичева Н.Л. О ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЕ СТУДЕНТОВ-УНИВЕРСАНТОВ
Голубева Н.А. ценностная сфера студентов–психологов
Зверева М.Ю. Интернальность и ценностно-смысловая сфера личности
Бызова В.М., Вахнина З.А. ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ
ИОГОЛЕВИЧ Н.И. МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Иоголевич Н.И. Мотивационно-ценностная структура личности современных руководи-телей
Добавить комментарий