Гусева Н.А. ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР

За последние 10 лет численность больных наркоманией увеличилось в 5 раз, при этом число подростков-наркоманов выросло в 10 раз. Дети и молодежь составляют 76% от числа всех потребителей наркотиков. В Петербурге за последний год число наркозависимых увели-чилось вдвое, при этом 25% наркозависимых – подростки до 15 лет. Если до середины ХХ столетия случаи употребления детьми 7–12 лет психоактивных веществ (ПАВ) рассматривались как непреднамеренные, то сейчас в наркотизацию вовлечены все возрастные группы. Возраст первой пробы наркотиков угрожающе снизился (во многих случаях приходится уже на 8–10 лет). При этом, по данным ряда исследователей, к 10–11 годам у 30–40% школьников формируется доминанта возможной наркотической активности, т.е. наркогенная установка. Повышенная восприимчивость, внушаемость младших школьников в сочетании с пристальным интересом к миру взрослых в неблагоприятных условиях могут составить основу формирования такой наркогенной установки. С другой стороны, в младшем школьном возрасте у детей особенно активно происходит формирование произвольности, внутреннего плана действия, начинает развиваться способность к рефлексии. Именно поэтому в этом возрасте ребенок может успешно овладеть средствами и способами анализа своего поведения и поведения других людей.

Таким образом, ведение профилактической работы среди младших школьников с целью формирования и развития у детей устойчивых внутриличностных механизмов поведения в рамках здорового и безопасного образа жизни не только необходима, но и сможет создать достаточно прочный барьер для возможного вовлечения в наркотизацию.

В настоящее время в учебный процесс начинают внедряться первые антинаркотические программы для младших школьников, большая часть которых разработана зарубежными (в основном американскими) авторами, хотя есть и оригинальные отечественные разработки. Но ни одна из существующих программ не предусматривает проведения профилактической работы с младшими школьниками с задержкой психического развития, и не учитывает их особенности. В то время как, с одной стороны, отмечается посто-янный рост численности таких детей, а с другой – некоторые особенности их развития (незрелость эмоционально-волевой сферы, трудности регуляции собственного поведения, трудности прогнозирования последствий собственных действий) являются факторами повышенного риска вовлечения детей в наркотизацию.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гусева Н.А. Формирование аддиктивного поведения младших школьников с зПР
Н. А. Гусева РИСК АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ VII ВИДА
Лобанова А. В. ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
Крупенникова И.В. УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Г. Г. Блоховцова КРЕАТИВНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ КАК ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Федоренко Е.Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ АДДИКТИВНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ, ПОДХОДЫ К ПРОФИЛАКТИКЕ
Грошева И.Е. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
Механизмы психологиЧеской защиты у младшИХ школьников с ЗПР
Григорьев Д.В. АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ, ИМЕЮЩИМИ ДИАГНОЗ ЗПР
Добавить комментарий