Хохлова К.А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ НАРКОЗАВИСИМОГО

Наркотическая зависимость является одной из серьезнейших био-психо-социальных проблем современности и требует комплексного подхода к своему решению. В рамках различных научных моделей осуществляются попытки найти причины формирования наркозависимости и способы ее преодоления. В данной статье мы производим сравнительный анализ патопсихологического и психогигиенического подходов к изучению личности наркозависимого.

Прежде всего, обращает на себя внимание принципиальная разность патопсихологического и психогигиенического подходов.

Патопсихологический подход рассматривает личность, исходя из ее патологических проявлений. В рамках данного подхода тщательно изучены и описаны различные патогенетические факторы и механизмы развития личности, компоненты структуры личности, нарушающие ее адаптацию и способствующие дезонтогенезу. Особенности личности человека с химической аддикцией традиционно анализируются именно в рамках патопсихологического подхода. Большинство знаний о личности наркозависимого накоплено в ходе этого направления патопсихологических исследований. (Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В., Личко А.Е., Битенский В.С., Херсонский Б.Г.).

Можем ли мы утверждать, что личность наркозависимого тщательно и разносторонне изучена в патопсихологической традиции? Данный подход лишь констатирует факт патологии, отклонения от нормы, и, очевидно, в его задачи не входит описание личности с точки зрения ее психического здоровья. Таким образом, описывая личность химического аддикта только с точки зрения патопсихологического подхода, мы сталкиваемся с серьезными ограничениями.

Для чего вообще изучаются особенности личности наркозависимого? Какой практический выход подобных исследований? Нам думается, что опираясь на знания об особенностях зависимой личности, возможно будет выработать оптимальные стратегии профилактики и реабилитации химической аддикции. Такие сложные и важные комплексные воздействия как профилактика и особенно психологическая реабилитация людей с химической аддикцией требуют привлечения мощных психических ресурсов человека. Сама задача профилактики и реабилитации предполагает содействие формированию психически здоровой личности. Таким образом, здесь на первый план выходят категории психического здоровья и саногенного потенциала личности. Патопсихологический подход практически не рассматривает эти понятия, следовательно, не дает ответ на вопрос, на какие личностные ресурсы следует опираться, чтобы способствовать формированию гармоничной, психически здоровой личности.

В этом и есть ограничение данного подхода.

Но ответ на данный вопрос, на наш взгляд, может дать анализ личности с позиции психогигиенического подхода. Именно психогигиенический подход акцентирует внимание на саногенном потенциале личности, ее адаптационных возможностях и ресурсах (Куликов Л.В.). Описывая личность с точки зрения психологии здоровья, мы определяем составляющие ее духовного, социального и витального благополучия, выявляем социальные и личностные факторы психологической устойчивости и адаптированности. В рамках данного подхода мы уделяем внимание субъективному пониманию и переживанию психического здоровья. В рамках подхода психологии здоровья индивид рассматривается как единая, целостная система, в которой осуществляется взаимодействие соматического и психического. Исходя из этого, человек несет ответственность за собственное здоровье равно как и за нездоровье. Таким образом, с точки зрения данного подхода, человек наделен большей активностью и ответственностью за благополучие или неблагополучие собственной жизни.

Как патопсихологический, так и психогигиенический подходы обращаются к понятию адаптации человека, но, в то время, как патопсихологический подход занимается изучением факторов и механизмов нарушения адаптации личности, ведущих к дезонтогенезу, подход психологии здоровья исследует факторы, повышающие адаптацию личности, способствующие ее развитию.

Взаимное дополнение этих двух подходов дает объемное видение феномена личности человека с химической аддикцией и возможностей психологической реабилитации и социальной адаптации такого человека.

Тем не менее, стоит задача не только изучения личности зависимого человека, но поиск механизмов воздействия, которые позволят эту зависимость преодолеть. Исходя из отмеченного выше, отправной точкой анализа личности, на наш взгляд, целесообразно определить психогигиеническй подход, описывающий категорию психического здоровья как желаемого состояния. Именно данный подход, по нашему мнению, открывает доступ к пониманию психических ресурсов и здорового потенциала личности, так необходимых в определении направлений коррекции и развития человека с химической аддикцией.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
5.1. Субъектно-деятельностный подход как теоретико-методологическая основа изучения личностной беспомощности
ИСТОРИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ БОЛЕЗНИ
В первой главе «Методологические и теоретические основания КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗОВАННОСТИ КАК СИСТЕМНОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ»
1.1.5. АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ РАЗВИТИЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
1.3. КОПИНГ-ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
В. В. Бочаров, А. М. Шишкова ПСИХООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД В КОРРЕКЦИИ СЕМЕЙНОГО КРИЗИСА У НАРКОЗАВИСИМЫХ
Горбань А.Е., Милютина Е.Л. Междисциплинарные аспекты изучения проблемы наркозависимости
УДК 159.О. E. МАЛЬЦЕВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
A.M. Шишкова ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ У МАТЕРЕЙ НАРКОЗАВИСИМЫХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ СТАНОВЛЕНИЯ НАРКОЗАВИСИМОЙ ЛИЧНОСТИ
1.1. Методологические основы изучения человека
ГЛАВА 6. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ИСКУССТВА
Методологические проблемы изучения удовлетворенности профессиональной деятельностью
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ СПОРТСМЕНОВ К ТРЕНЕРУ
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
Добавить комментарий