Хрулева М.Ю. ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Проблема толерантности и социальной адаптации личности является предметом исследований психологической науки. Толерантность и социальная адаптация — это сложные психологические феномены, характеризующие личность. Они являются движущими силами, которые характеризуют отношение личности к миру, к самому себе, наполняя смыслом поведение, поступки и позиции личности (Асмолов А.Г., 2001). Цель исследования — изучить особенности социально- психологической адаптации старшеклассников в зависимости от сформированности у них толерантного поведения. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует взаимосвязь между толерантным поведением и показателями социально-психологической адаптации старшеклассников. В данном исследовании применяются следующие психодиагностические инструментарии: методика диагностики уровня сформированности толерантности у старшеклассников П.В. Степанова; экспресс-опросник «Индекс толерантности» Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаева, Л.А. Шайгерова; методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. Констатирующий эксперимент проводился на базе МОУ «Лицей № 11» Великих Лук Псковской области. В нем приняли участие учащиеся 10 — 11-х классов в количестве 30 человек. У большинства старшеклассников был выявлен невысокий уровень толерантности — 86,7%. Для них характерны признание и уважение к разнообразным социокультурным группам. Высокий уровень толерантности выявлен у 10% учащихся старших классов. Невысоким уровнем интолерантности обладают 3,3% испытуемых. Учащихся, обладающих высоким уровнем интолерантности, не выявлено. Субшкала «этническая толерантность» выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Средним уровнем сформированности этнической толерантности обладают 70% школьников, 26,7% — высоким и 3,3% — низким. Субшкала «социальная толерантность» позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп, а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Средним уровнем сформированности социальной толерантности обладают 96,7%, а 3,3% респондентов — высоким уровнем.

Субшкала «толерантность как черта личности» включает личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружающему миру. 73,3% старшеклассников обладают средним уровнем сформированности толерантности как черты личности, 26,7% — высоким, низкий уровень не выявлен. Отсюда следует, что у большинства старшеклассников имеются трудности в формировании толерантного поведения. Это может быть обусловлено кризисным периодом развития.

По всем показателям социально-психологической адаптации доминирующим оказался средний уровень: адаптация — 66,6%, самопринятие — 50%, принятие других — 66,7%, эмоциональная комфортность — 46,7%, интегральность — 66,7%, стремление к доминированию — 73,3%. Средний уровень социально-психологической адаптации характеризуется положительным отношением к школе и является признаком благоприятного хода развития подростков. С целью выявления взаимосвязи между двумя психологическими феноменами был проведен корреляционный анализ ^-критерия Пирсона, который дал следующие результаты: • обратная взаимосвязь между доминированием и толерантностью (r= -0,363, р<0,05). Это говорит о том, что при повышении уровня доминирования уровень сформированности толерантности у старшеклассников снижается; • прямая взаимосвязь между социальной толерантностью и адаптивностью (r=0,347, р<0,05). Толерантные или интолерантные проявления в отношении различных социальных групп оказывают прямое влияние на социально-психологическую адаптивность учащихся; • отрицательная взаимосвязь между этнической толерантностью и непринятием других (r= -0,362, р<0,05). Высокий уровень непринятия других показывает отрицательное отношение человека к представителям других этнических групп и снижает установки на межкультурное взаимодействие у старшеклассников. Таким образом, проведенное эмпирическое исследование показало, что такие психологические феномены, как толерантность и социально- психологическая адаптация взаимосвязанны. Это означает, что высокий уровень сформированности толерантности будет способствовать более эффективному прохождению процесса адаптации учащихся в процессе обучения в старших классах.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Герцена О.А. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
Крылова Мария Андревна ТИПЫ КРЕАТИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА
КОНСТРУКТИВНАЯ АГРЕССИЯ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
И. Ш. Уруджева ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Кузьмина Ольга Александровна АГРЕССИВНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
Козлова Е. В. Киреева Н. Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Банюхова А.Е. КРЕАТИВНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИЗОЛЯЦИЯ ИЛИ СПОСОБЫ АДАПТАЦИИ?
Фёдорова Марина Николаевна ОРИЕНТАЦИЯ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КЛИЕНТА КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТУРИСТИЧЕСКОЙ КОМПАНИИ
ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
О. А. Драганова ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ КАК ФАКТОР БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ЭТНОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ
Толкачева Е. С. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКА
ТОЛЕРАНТНОСТЬ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Ворожейкина Лариса Ивановна САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ФАКТОР АДАПТАЦИИ
Жукина Е. В. Копинг-стратегии как фактор профессиональной адаптации
ЖУКИНА Е. В. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
И. О. ПЬЯНКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
Добавить комментарий