ИГРА ТРЕТЬЯ: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ? ЧТО СЛУЧИЛОСЬ?

Цель игры. Осознание особенностей, причин и последствий агрессивного и вспыльчивого поведения детьми, отреагирование через слово; стимуляция воображения и чувства юмора у детей; использование игры для налаживания контакта с «проблемным» ребенком через беседу об особенностях восприятия поведения игрового персонажа.

Содержание игры. Взрослый предлагает детям рассмотретькартинку. При этом спрашивает у ребенка: «Что ты видишь? Что случилось и почему? Надо ли помочь человеку?» и т. д. Добавляет: «Кто больше придумает предложений — тот и молодец!»

Правила (ограничения) в игре. Нельзя говорить грубо и обидно о том, что видишь на картинке.

Варианты игры. Можно использовать любую предметную картинку с изображением конфликтной ситуации, агрессивного поведения людей; взрослый напоминает детям, что люди, могут быть разными: агрессивными, обидчивыми, заторможенными и другими; взрослый предлагает детям вспомнить случай собственного агрессивного поведения или сверстников; особое внимание можно уделить выяснению возможных причин агрессивного и вспыльчивого поведения людей. Для этого взрослый задает детям вопросы: «Почему и как часто так поступает персонаж? А еще почему? А как ты поступил бы на его месте?» В конце игры взрослый может подвести итоги: сколько было «хороших» и «плохих, обидных» высказываний.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИГРА ПЯТАЯ: НА МЕНЯ ПОСМОТРИ И ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ В ЛИЦЕ СКАЖИ!
ЧТО ОСТАЛОСЬ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ: ТО, ЧТО РАБОТАЕТ, ОСТАЕТСЯ В СИЛЕ
А ЧТО, ЕСЛИ Я НЕПРАВИЛЬНО НАЗОВУ АСПЕКТ ИЛИ ПРОБЛЕМУ? ЧТО ПОДСОЗНАНИЕ СДЕЛАЕТ С НИМИ?
НАПИСАНО, ЧТО ИНСТРУКЦИЮ НАДО ЧИТАТЬ ОДИН РАЗ. ЗНАЧИТ ЛИ ЭТО, ЧТО ДВА И БОЛЬШЕ - УЖЕ НЕЛЬЗЯ?
КАК Я МОГУ БЫТЬ УВЕРЕН, ЧТО ПРОБЛЕМЫ С BSFF УХОДЯТ НАВСЕГДА, А НЕ ПРОСТО Я СЕБЕ ВНУШИЛ, ЧТО ОНИ МЕНЯ НЕ БЕСПОКОЯТ?
УПРАЖНЕНИЕ ЧТО ВАЖНО, ЧТО НЕОБХОДИМО
ОНИ МОГУТ, ПОТОМУ ЧТО ДУМАЮТ, ЧТО МОГУТ (ВЕРГИЛИЙ).
ЧТО ИЗМЕРЯЕТСЯ?
ЧТО ОБУСЛОВЛИВАЕТСЯ?
ЧТО ТАКОЕ Н.?
ЧТО НУЖНО УСВОИТЬ
ЧТО ТАКОЕ МЫШЛЕНИЕ?
9.1. ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?
ЧТО ТАКОЕ ЛЮБОВЬ?
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИМЕЕТЕ
ДА-ДА, ВЫ ПОЛУЧИЛИ ТО, ЧТО ПРОСИЛИ
ОН ДУМАЕТ, ЧТО ПЛОХОЙ — ВЫ
ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ
УПРАЖНЕНИЕ 3.1. ЧТО ДАЛЬШЕ?
13.1. ЧТО ПЫТАЮТСЯ ИЗМЕРИТЬ
Добавить комментарий