ИГРОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ В СИТУАЦИИ СМЕР-ТИ ИЛИ ТЯЖЕЛОЙ БОЛЕЗНИ БЛИЗКОГО РОДСТВЕННИКА

Смерть или тяжелая болезнь родственника рассматриваются как ненормативный семейный кризис, кото-рый затрагивает всю семейную систему. Особенно уязвимы в данной психотравмирующей ситуации дети. Нами проведено обследование 37 семей с детьми в возрасте от 7 до 12 лет с расстройством эмоций и пове-дения, пациентами Центра Восстановительного Лечения «Детская психиатрия». Эти семьи пережили смерть или тяжелую болезнь близких родственников.

В ходе психодиагностического исследования у большинства детей были обнаружены эмоциональные нарушения, сходные с симптомами посттравматического стрессового расстройства. Наблюдался повышен-ный уровень тревоги, подавленное настроение, обидчивость, ранимость. В отношениях с окружающими дети предпочитали играть роль «жертвы». Психотерапия с данным контингентом детей была основана на использовании методов игровой психотерапии. Выбор игровых методов был обусловлен тем, что именно игра наиболее адекватна для развития и коррекции эмоциональной сферы ребенка. В ситуации смерти или болезни близкого родственника, особенно при наличии у детей симптомов посттравматического стрессового расстройства, во многих случаях надо помочь ребенку смоделировать ситуацию потери и проиграть смерть близкого человека. При этом достаточно часто сам ребенок бессознательно подводит психолога к разыгрыванию ситуации смерти члена семьи.

Нами в игровой психотерапии с детьми используется психоаналитический «метод повторного пережива-ния горя», который разработал Волкан. Данный метод не принимает в расчет сложный внутренний мир и узко сфокусирован на конкретных реакциях человека. Он пациенту помогает повторно пережить утрату и, образно говоря, «распутать узы», связывающие скорбящего с ушедшим из жизни родственником. С этой целью пациент должен принести на сеанс психотерапии связующий объект — вещь, которая в его сознании ассоциируется с умершим человеком. Детей мы либо просим принести из дома игрушку, которая напомина-ет близкого родственника, либо предлагаем подобрать аналогичную игрушку в кабинете психолога. В про-цессе психотерапии необходимо постепенно изменить отношение ребенка к объекту утраты, чтобы он полу-чил возможность от этого объекта сепарироваться и научился сам справляться с ситуациями стресса и фрустрации. Для этого вначале чувства к умершему члену семьи переориентируются на связующий объект, а затем с помощью данного связующего объекта последовательно прорабатываются. В ситуации болезни близкого родственника в семье использование методов игровой психотерапии также адекватно. В этих слу-чаях у ребенка можно наблюдать тревогу за члена семьи, страх и агрессию по отношению к нему.

В связи с этим целесообразно проигрывание негативных чувств ребенка по отношению к болеющему.

Литература

1. В. Волкан, Э. Зинтл Жизнь после утраты. Психология горевания. М., 2007.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОТНОШЕНИЯ С РОДСТВЕННИКАМИ И БЛИЗКИМИ ЛЮДЬМИ НА НОВОМ УРОВНЕ ПРИНЯТИЯ И ГАРМОНИИ.
3.4. Методология игровой психотерапии
ИЛЛЮСТРАЦИИ ИЗ ПРАКТИКИ ИГРОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППЫ ПРИ ИГРОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ
Т.Ю. Осипова ПРОЯВЛЕНИЕ ПРИВЯЗАННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА В СИТУАЦИИ РАЗЛУКИ С БЛИЗКИМ
Мажирина Ксения Геннадьевна СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ, СИТУАЦИИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И ИГРОВОЕ КОМПЬЮТЕРНОЕ БИОУПРАВЛЕНИЕ.
САМОПОМОЩЬ ИЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ?
Консультирование по поводу проблем, связанных с соматической или физической болезнью партнера
ПСИХОТЕРАПИЯ В СИТУАЦИИ ПОСТМОДЕРНА: ЭКЛЕК-ТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
СТРУКТУРНЫЕ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СМЫЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В СИТУАЦИИ ОПАСНОЙ ДЛЯ ЖИЗНИ БОЛЕЗНИ
Мавиди И.П., Петров А.С. внутреннЯЯ картинА болезни ПРИ осложненныХ формаХ яз-венной болезни
МАВИДИ И.П., ПЕТРОВ А.С. ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ ПРИ ОСЛОЖ-НЕННЫХ ФОРМАХ ЯЗВЕННОЙ БОЛЕЗНИ
Е.Н. Андреичева КОПИНГ-СТИЛИ И ТИПЫ ОТНОШЕНИЯ К БОЛЕЗНИ ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ
Коррекционная работа с «трудными детьми» и детьми «группы риска»
ИНТЕРТИПНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С КВАДРОЙ «МЛАДШИХ РОДСТВЕННИКОВ»
И.В. Борисова ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ РОДСТВЕННИКОВ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ
Попова Н.В. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
РТУТЬ, СВИНЕЦ И ДРУГИЕ ТЯЖЕЛЫЕ ЗАГРЯЗНЯ-ЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА
Добавить комментарий