Интеллектуальная функция речи

Речь, как носитель системы значений различного типа, определяет способ формирования, формулирования и понимания мыслей. Это означает, что между речью и мышлением существуют очень сложные взаимоотношения и переходы.

Значения являются одновременно:

1) предметом процесса мышления (содержанием того, о чем мы мыслим);

2) средством мышления (знак выполняет функцию «орудия», позволяя выделять свойства объекта, фиксировать их и устанавливать новые отношения);

3) продуктом мышления (в результате мышления вырабатываются новые значения).

Речь переводит психические феномены в доступный наблюдению процесс, когда происходит переход от мысли к слову. И наоборот, в случае понимания звучащей речи такой процесс превращается в мысль, психологический продукт. Каким образом происходит переход от мысли к слову и от слова к мысли — составляет коренной вопрос научных исследований и является глубинным фундаментом многих исследований речи.

Данной проблемой занимается такая отрасль психологии, как психолингвистика. Немало данных для ее разрешения содержится в детской психологии, а именно в фактах развития речевой способности у ребенка.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ -СИРОТ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.
Коммуникативная функция речи
ВЫВОДЫ ОБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ ФУНКЦИО-НИРОВАНИИ.
Коммуникативная функция речи
Приложение Диагностика коммуникативной функции речи.
Хавинсон В.Х., Рыбников В.Ю., Закуцкий Н.Г. ВЛИЯНИЕ КОРТЕКСИНА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ОПЕРАТОРОВ
Исследователи отмечают значительное недоразвитие грамматического строя речи детей с интеллектуальными нарушениями.
Сухонина Н.И. НАРУШЕНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Ранний речевой онтогенез (от рождения до года). Развитие экспрессивной функции речи
Ложечкина Анна Дмитриевна ИЕРАРХИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДИНАМИКИ КОГНИТИВНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ НАРУШЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ГЕНЕЗА
ГЛАВА 1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Соотношение «интеллектуального» и «ценностного» смыслов
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ
интеллектуальная сфера
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
§ 20. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
МЕРЫ РЕЧИ—ЯЗЫКА
Добавить комментарий