Иоголевич Н.И. Мотивационно-ценностная структура личности современных руководи-телей

Одним из основных в характеристике субъекта деятельности является механизм согласования активности личности и требований деятельности. В основу иссле-дования была положена модель целостно-функционального подхода к анализу активности человека (Крупнов А.И., 1984). В структуре активности выделяются три взаимосвязанных компонента: мотивационно-смысловой, операционально-динамический и продуктивно-результативный (Крупнов А.И., 1984).

Цель работы – выявление особенностей проявления мотивационно-смыслового компонента активности современных успешных менеджеров с опытом работы до 5 лет и от 5 до 15 лет (возраст 24-30 лет и 31-40 лет). Эта цель определила постановку и решение следующих задач: экспериментально выявить особенности мотивационно-смыслового компонента активности менеджеров разного возраста; проанализировать взаимосвязи данного компонента с другими свойствами интегральной индивидуальности (В.С.Мерлин, 1986) у данной категории менеджеров.

Для решения поставленных задач использовался комплекс методик. Для изучения мотивационно-смысловой сферы – опросник парных сравнений И.Д.Ладанова, опросник Герцберга для определения мотивации трудовой деятельности, тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.Леонтьева, методика М.Рокича. Различные уровни ИИ исследовались с помощью опросника Я.Стреляу (нейродинамические свойства); ОФДСИ В.М.Русалова (психодинамические свойства); КОТ (подуровень интеллекта); опросник 16 PF Кеттелла, (личностные свойства), УСК (социально-психологические свойства).

Участниками эксперимента выступили слушатели Президентской программы подготовки управленческих кадров для организации народного хозяйства РФ. Все они наиболее перспективные руководители высшего или среднего звена в возрасте от 24 до 40 лет. Всего 67 человек. Исследование проводилось в октябре 2003 г. Для обработки полученных данных использовались методы математической статистики: t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ, факторный анализ.

Параметрический анализ различий по t-критерию Стьюдента выявил различия в следующих абсолютных показателях: отношение с руководителем (Герцберг), значимость таких терминальных ценностей как активная деятельная жизнь и интересная работа, а также таких инструментальных целей как ответственность и самоконтроль.

Корреляционный анализ внутриуровневых и межуровневых связей компонентов мотивационной сферы позволил установить, что ядровыми показателями у моло-дых менеджеров являются материальные потребности и потребности в безопасности, а у более опытных – материальные и самоактуализации.

Среди мотивов трудовой деятельности у молодых менеджеров такими показателями выступают отношения с коллегами и руководителем (внешние условия работы) и ответственность (мотиватор, связанный с самим содержанием трудового процесса). У более опытных – достижения в трудовой деятельности.

В ходе анализа ценностей были выявлены следующие закономерности: в качестве ведущих терминальных ценностей у молодых менеджеров выступают (в порядке убывания) 3, 15, 6, 8, 4, 18, 1 и 7-я ценности; у более опытных – 3, 15, 18, 7, 6, 8, 14 и 4-я. В качестве ведущих инструментальных ценностей у молодых менеджеров выступают – 16, 9, 8, 13, 4, 10, 6 и 17-я; у более опытных: 9, 11, 8, 6, 13, 16, 10 и 1-я.

Анализ корреляционных связей шкал теста осмысленности жизни с показателями свойств различных уровней ИИ выявил, что для молодых менеджеров ведущим показателем является результативность жизни, а для более опытных – процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни.

Результаты факторного анализа структуры индивидуальности менеджеров разного возраста показали лишь частичные различия. В обеих группах в первый фактор с наибольшим весом вошли показатели теста СЖО, а во второй – показатели, связанные с умением реально планировать, проектировать и осуществлять управленческую деятельность. Наибольшие различия имеются в третьем факторе. У молодых менеджеров с наибольшим весом в данный фактор вошли формально-динамические и личностные свойства индивидуальности, а у более опытных – потребности в признании, а также показатели теста Рокича.

Полученные данные могут быть использованы в практике управления развитием индивидуальности будущих менеджеров, ее гармонизации для полной реализа-ции возможностей студентов, повышения их академической успеваемости, профессионального развития. Результаты исследования также могут быть использованы в практике психологического сопровождения процесса профессионализации менеджеров.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИОГОЛЕВИЧ Н.И. МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Бызова В.М., Вахнина З.А. ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ
Пятых И.К. структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи
Грузд Л.В. ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА
Т.В. Андреева, Н.М. Аникина ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)
Изучение мотивационной структуры личности безработных
Иоголевич Н.И. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью современных менеджеров
Шаранов Ю.А., Гончарова Н.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
ПЛЕХАНОВА А. В. ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕ-ЛЕЙ
Реан А.А., Андреева Т.В., Киреева Н.Н., Москвичева Н.Л. О ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЕ СТУДЕНТОВ-УНИВЕРСАНТОВ
Матасова И. Л. Шаталина М. А. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОН- НОЙ СФЕРЫ ЖЕНАТЫХ И РАЗВЕДЕННЫХ МУЖЧИН
ЛИПАТОВА О.В. МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ
Назаренко Вероника Владимировна ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5 - 7 ЛЕТ
Меньщикова А.Л. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
Д.В. УХОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Добавить комментарий