Иоголевич Н.И. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью современных менеджеров

Изучению особенностей менеджерской деятельности, условий и факторов достижения в ней успеха посвящено очень большое количество публикаций. Можно констатировать, что психологические особенности деятельности руководителя изучены достаточно полно в условиях традиционного менеджмента. Однако в последние десятилетия произошли существенные изменения в области менеджмента, что существенно изменило не только саму деятельность, но и обусловило новые требования к личностным особенностям руководителя, его личностно-профессиональному развитию. Современное управление – это ситуативное управление, которое может быть эффективно, если руководитель переходит от реактивной стратегии в управлении к проактивной, самостоятельной позиции, не только учитывая, но и создавая изменения среды, проектируя деятельность и изменяя людей. Современному обществу нужны профессионалы, а профессионал – есть результат самоактивности человека. Профессионализм неразрывно связан с личностно-профессиональным развитием субъекта деятельности (А.В. Брушлинский 1991, 1994, 2003; К.А. Абульханова 1973, 1991, 1995; А.А. Деркач, 2000; Т.Ю. Базаров, 1998). Стремление к развитию (профессиональному и социальному), постоянный интерес к новым возможностям становятся еще одним вызовом для современного руководителя.

Целью данной работы явилось изучение особенностей интегральной индивидуальности (В.С. Мерлин, 1986) успешных менеджеров с разным уровнем самоактуализации (СА). Эта цель определила постановку и решение следующих задач: экспериментально выявить особенности интегральной индивидуальности менеджеров с высоким, средним и низким уровнем СА, проанализировать взаимосвязи данного компонента с другими свойствами интегральной индивидуальности (ИИ) современных менеджеров.

Для решения поставленных задач использовался комплекс методик, с помощью которых изучались различные уровни ИИ современных менеджеров: опросник Я. Стреляу (нейродинамические свойства), ОФСДИ В.М. Русалова (психодинамические свойства), опросник 16 PF Кеттелла, опросник парных сравнений И.Д. Ладанова для выявления неудовлетворенных потребностей, тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева, самоактуализационный тест САТ (личностные свойства), организационный тест Т.Ю. Базарова (подструктура опыта), УСК (социально-психологические свойства).

Участниками эксперимента выступили слушатели Президентской программы подготовки управленческих кадров для организации народного хозяйства РФ.

Все они наиболее перспективные руководители высшего или среднего звена в возрасте от 24 до 40 лет. Всего 54 человека. Исследование проводилось в октябре 2004 г.

Экспериментальные результаты, полученные по опроснику САТ, выявили, что у обследуемой группы менеджеров преобладают высокий и средний уровень СА по основным шкалам: А (компетентность во времени) – 93% участников эксперимента, В (шкала поддержки) – 85%. Поэтому при проведении дальнейшего исследования мы изучали особенности ИИ менеджеров с высоким и средним уровнем СА.

Параметрический анализ различий по t-критерию Стьюдента (между группами с высоким и средним показателем по шкале А САТ) выявил различия абсолютных показателей следующих свойств индивидуальности: индексы интеллектуальной активности, общей активности, общей эмоциональности, общей адаптивности, факторы F, H, N, Q1 (по Кеттеллу), интернальность общая, общий показатель осмысленности жизни. Параметрический анализ различий по t-критерию Стьюдента (между группами с высоким и средним показателем по шкале В САТ) выявил различия абсолютных показателей лишь по фактору Q3 Кеттелла.

В результате факторного анализа структуры интегральной индивидуальности менеджеров с разным уровнем развития СА было выявлено, что структура ИИ у менеджеров с высоким уровнем СА является более сформированной, повышается связанность компонентов одного уровня, выявлена их меньшая зависимость от свойств других уровней ИИ.

Так, в первый фактор структуры ИИ менеджеров с высоким уровнем развития СА вошли индексы общей адаптивности, общей активности, коммуникативной и интеллектуальной активности. Во второй фактор вошли показатели, отражающие высокий уровень умения планировать и проектировать управленческую деятельность. Третий фактор отражает высокую расчетливость поведения при стремлении удовлетворить потребность в признании.

Полученные данные могут быть использованы в практике управления развитием индивидуальности, ее гармонизации, с целью более полной реализации как молодых руководителей современной России, так и студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИОГОЛЕВИЧ Н.И. МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Иоголевич Н.И. Мотивационно-ценностная структура личности современных руководи-телей
ИОГОЛЕВИЧ Н.И., СЕРГЕЕВА Н.С. РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Хачатурова М. Р. ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА МЕНЕДЖЕРОВ И ЕЕ СВЯЗЬ С КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕМ В КОНФЛИКТЕ
М. А. Новикова, О. А. Шляпникова СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
А. А. Фирсова, Ю. В. Пошехонова СВЯЗЬ ТИПА РЕАГИРОВАНИЯ В КОНФЛИКТЕ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ У ЭКОНОМИСТОВ
Теория интегрального исследования индивидуальности
ГЛАВА 4. ОТ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ К МЕТАИНДИВИДУАЛЬНОМУ МИРУ
11.3. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В. С. МЕРЛИНА ОБ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
1. Концепция интегральной индивидуальности В.С.Мерлина
Добавить комментарий