Иванов В.В. НЕКОТОРЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ОРГТЕХНИКИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Анализируя состояние проблем обучения в настоящее время, и в частности при изучении оргтехники, можно сформировать круг общих вопросов требующих решения:

1. Инерционность обучения и использования знаний при чрезвычайно быстром обновлении парка оборудования и технологий обучения. Соответственно и необходимость постоянно переучиваться, что особенно наглядно происходит в связи с появлением новых программных продуктов к персональным компьютерам (DOC, Windows 3.x — NT- Windows 95 и их приложения).

2. Боязнь техники. Особенно, если «умная» машина задает в режиме диалога вопросы, на которые не знаешь ответы.

3. Проблема переноса навыков в другую область применения. Так можно научится использовать компьютер в режиме «пишущей машинки», но совершенно теряться при создании в нем базы данных или изучении английского. Так же представить, как наилучшим образом применить компьютер на уроке в створе существующих программ и учебных планов, зачастую учителю крайне трудно.

4. Отсутствие четких источников информации по использованию техники в учебном процессе, а тем более директивных указаний, рекомендаций, разрешений, “методичек” на включение в процесс обучения новых технологий.

Рассмотрим общие пути решения указанных проблем:

1. При управленческих структурах образования уже созданы подразделения, в задачи которых входит освоение новой техники. К сожалению часто сотрудники этих учреждений сами не имеют достаточной квалификации или информации по новым технологиям. Поэтому до решения проблемы «успевания за прогрессом» в массовых учреждениях образования надо решить проблему управления образованием, особенно в части повышения качества и количества обеспечения информацией на всех уровнях управления. »

2. Боязнь техники преодолевается постоянной практикой, причем в начальном периоде желательно на игровом уровне. Тогда при освоении не будет груза ответственности: «а вдруг что-то не так сделаю!». Если к этому добавляется достаточно сильная мотивация в плане профессиональной пригодности, если созданы система поощрения и условия для обучения, то успех обеспечен.

3. Проблема эффективного использования оргтехники на рабочем месте, в частности на уроке, также сводится созданию методов обучения и повышения квалификации преподавательского состава. Дружественный интерфейс обучающей программы освоенный преподавателем должен быть дружественным и к ученикам, а это уже даже больше проблема выбора продвигаемых в школу образовательных продуктов. Конечно надо предусмотреть и «зазоры» в учебных планах для предоставления творческого простора преподавателю.

В целом представляется, что прежде всего руководителям всех рангов в образовании надо понять и привыкнуть к работе по внедрению технического прогресса в систему образования, как к постоянной составляющей их забот и дел.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
И. А. Иванова, А. С. Султанова ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Кузьменкова Л.В., Иванова О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
А. С. Марков НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЫ
Кузнецова Е.Г, Шукайло В.В. ПРОБЛЕМА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МЕТОДОЛОГИИ В ИССЛЕДОВАНИИ ЛИЧ-НОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Архипова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
А. В. Сырцев, А. М. Беглер ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАДРОВ ВМФ
§ 22. Идеи учета субъектных факторов труда с применением некоторых процедур оценки профессиональной пригодности человека
Захватошина Ольга Венедиктовна Тиенар Ольга Николаевна ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА (СВРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ)
Добавить комментарий