Иванова ГЕНДЕРНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ

Понятие «гендер» уже укрепилось в российской науке и расшифровывается как «социокультурный пол» в противовес, либо в дополнение к «полу генетическому». Исследователи часто оперируют этой дефиницией в контексте общесоциальных проблем, связанных с равенством полов, предоставлением женщинам определенных социальных гарантий, продвижение по службе, женское представительство в органах законодательной и исполнительной власти, финансовая помощь социально незащищенным группам населения, одну из которых с завидным постоянством составляют женщины.

Гендерные проблемы рассматриваются сегодня как проблемы исключительно женские, с очевидными ссылками на западные, а теперь и отечественные феминистические источники. Однако, говоря о гендерных проблемах, нужно иметь в виду, что эти проблемы существуют и могут быть решены только на уровне межполовых отношений, в частности супружеских.

Задавшись целью выяснить, каковы отличительные особенности женщин, исполняющих социальные роли, которые находятся на разных полюсах в континууме фемининности-маскулинности, мы выделили две группы испытуемых. В первую группу вошли женщины, относящие себя к только ещё формирующемуся классу домохозяек, а вторая группа состоит из женщин, реализовавших себя в социальной сфере: предпринимательниц, руководящих работников, владелиц и директоров предприятий.

Проведя в каждой из этих выборок независимое исследование, мы сопоставляем их результаты для выявления значимого сходства и различия этих двух групп по нескольким параметрам. Внутригрупповое исследование направлено на вычленение закономерностей, связанных с тремя аспектами изучаемого предмета. Во-первых, это иерархия ценностей семейных отношений, поддерживаемая испытуемыми, их ролевые ожидания и притязания в браке, во-вторых, – особенности их личности и нейродинамические свойства нервной системы, и в-третьих, – уровень жесткости их полоролевой типизации.

Таким образом, внутригрупповое исследование должно ответить на вопрос о том, какие ценности семейных отношений занимают первые места в каждой из групп, какова предпочитаемая в них структура семьи и каким образом на выбор той или иной структуры влияют особенности личности испытуемых и, главное, их гендерная типизация.

Для изучения семейных отношений мы используем методику «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП) Волковой и Трапезниковой, а также проективный рисунок семьи и некоторые анкетные вопросы. Для изучения полоролевой типизации используется понятие о психологической андрогинии, введенное С.Бэм, и её опросник, с помощью которого каждый индивид может быть расположен на шкале континуума фемининности–маскулинности с числовым показателем, отражающим близость психологии индивида к одному из трех отрезков: фемининность, психологическая андрогиния, маскулинность.

Можно предположить, что в 1-й группе, состоящей из домохозяек, в отличие от второй группы, обозначенной нами как «женщины, успешные в социальной жизни», процент женщин, расположенных на шкале С.Бэм ближе к полюсу маскулинности и андрогинии окажется гораздо меньшим. Мы также предполагаем, что эти две группы будут значимо отличаться по типу нервной системы, по способу и направленности реакций во фрустрирующих ситуациях и по другим личностным характеристикам, в частности по уровню тревожности и эмоциональности.

В области семейных отношений предполагаются более тонкие различия. Так, вероятно, в обеих группах ценности семейной жизни окажутся на высоком уровне, но в содержательном плане для 1-ой группы будет характерен перевес притязаний над ожиданиями, а во второй наоборот, в особенности для психотерапевтической функции семьи. В остальных семейных делах женщины из 2-ой группы более склонны к равноправному распределению функций и более реалистично смотрят на возможности своего супруга.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
М.В. Иванова ФОРМИРОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНОГО ВУЗА (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ (Симпозиум, посвященный 90-летию со дня рождения Е.С. Кузьмина, основоположника Санкт-Петербургской школы социальной психологии)
Юмкина Е.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «УКЛАД СЕМЬИ»
Иванова Н. А. Таран И. И. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ
Иванов М.Н., Байрамгулова А.С., Пичугина Е., Коба М.Н., Аминев Г.А. КРАНИОМЕТРИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕВИАЦИЙ
ИВАНОВ М.Н., БАЙРАМГУЛОВА А.С., ПИЧУГИНА Е., КОБА М.Н., АМИНЕВ Г.А. КРАНИОМЕТРИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕВИАЦИЙ
ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
Глава VI. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СОДЕРЖАНИЕ И ИНТЕНСИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ У ПОДРОСТКОВ
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕНДЕРНЫХ РОЛЯХ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
ГЛАВА 7. ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
ГЛАВА 7. ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕНДЕРНЫХ ПРОБЛЕМ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГЛАВА 5. ВОЗРАСТНАЯ И ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Добавить комментарий