Измагурова В.Л. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИВНОЙ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА

В формировании и развитии самосознания одну из главных функций выполняет рефлексия. В свою очередь в организации рефлексив-ных процессов, так же как в организации интеллектуальных и личностных процессов сознания и самосознания, важнейшую роль играют формы и способы взаимодействия с окружающими, интериоризируемые субъектом. Л.С. Выготский, разрабатывавший совместно с А.Н. Леонтьевым и А.Р. Лурия культурно-историческую концепцию развития психики, предполагал, что даже, превращаясь в психический процесс, высшие психические функции сохраняют свою социальную природу.

Сформированные стили интеллектуальной деятельности, а также паттерны межличностных взаимодействий могут способствовать успешной самореализации личности либо, напротив, если они деструктивны в данных условиях, препятствовать ей. В самосознании происходит фиксация сложившихся стереотипов взаимодействия субъекта с окружающим миром в форме определения собственной позиции в нем и соответствующего представления о себе.

В нашей работе мы пытались исследовать процессы рефлексии субъектом содержаний собственного самосознания. Мы изучали лич-ностный аспект рефлексии (различают кооперативный, коммуникативный, личностный и интеллектуальный аспекты), который понимается как процесс осознания и оценки личностных смыслов «Я» [Гуткина Н.И., 1983; Семенов И.Н., Степанов С.Ю., 1985; Зарецкий В.К., 1980 и др.]. С этой целью психосемантический подход – метод построения субъективных семантических пространств – был применен к исследованию личности. Следует отметить, что интерпретация факторов, образующих семантическое пространство, уникальное для данного человека, вследствие преобладания в нем личностносмысловых компонентов, а не общепринятых значений требует хотя бы минимального знания экспериментатором личностных особенностей испытуемого. Применение данного метода поз-воляет выявить личностные конструкты, являющиеся основой самосознания и рефлексивной позиции субъекта [Петренко В.Ф., 1997].

В нашем исследовании испытуемому предлагалось заполнить две психосемантические матрицы. В первой из них предъявлялся ряд утверждений, выражающих определенное самовосприятие личностных качеств, и предлагалось охарактеризовать различные образы себя: «Я» реальный; «Я» желаемый и достижимый; «Я» идеальный, но недостижимый и др., – оценивая степень согласия или несогласия с каждым из утверждений по 7-балльной шкале (от –3 до +3).

Во второй матрице требовалось оценить по той же шкале степень согласия с суждениями о значимых для субъекта людях и значимых ситуациях.

В результате факторной обработки первой матрицы были получены 7 значимых факторов, объясняющих соответственно 44,2; 12,2; 10,9; 8,9; 8,5; 6,6; 6,3 % общей дисперсии. Самый общий фактор – первый – обладает самой высокой субъективной значимостью.

Положительный полюс первого фактора может быть интерпретирован как рефлексивность, рациональность, доступность чувств, мыс-лей и желаний контролю; отрицательный полюс – как импульсивность, иррациональность, активность при недостатке самоконтроля.

Первый фактор имеет высокий положительный коэффициент корреляции со вторым (0,63), униполярную ось которого можно обозна-чить как рациональность и рефлексивность, а также с четвертым униполярным фактором (0,64), названным фактором самоконтроля. Тре-тий фактор, отрицательно коррелирующий с первым (–0,63), отражает принятие или подавление в себе нерациональных желаний и эмо-ций. Пятый, шестой и седьмой факторы униполярные. Пятый фактор был интерпретирован как страх недосягаемости желаемого. Шестой фактор – отрицание проекции – приписывания другому человеку собственных чувств и мыслей. Седьмой – готовность «Я» к самоосознанию.

Анализируя размещение различных образов «Я» в факторном пространстве, можно констатировать наличие внутреннего конфликта, противоречивых личностных тенденций, вероятно, неосознаваемых субъектом. Таким образом, факторная структура вскрыла нерефлек-сируемые характеристики «Я»–концепции. Тем не менее заполнение матриц требует рефлексии содержаний самосознания, поэтому ис-следуемое семантическое пространство реконструирует результат работы самосознания: представление о себе – интериоризированный из различных ситуаций межличностного взаимодействия образ себя, оценка себя на основе усвоенных норм, стереотипов, преломленный восприятием испытуемого.

На основе данной методики возможно выявление стереотипных паттернов самовосприятия, имплицитных мировоззренческих катего-рий, а также наблюдение динамики изменения «Я»–концепции и рефлексивных процессов субъекта в ходе психотерапевтического взаи-модействия, способствующих лучшему пониманию такого взаимодействия и его более эффективной организации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Интеллигентность как модель поведения: психосемантический анализ
Доценко Е.В., Михеев Ю.А. О методах психосемантического анализа представлений о другом человеке
ДАНИЛЕНКО О.И., КАЛИНИЧЕВА А.Б. ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КАК МОДЕЛЬ ПО-ВЕДЕНИЯ: ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Шевырёва Анна Сергеевна ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВ МОЛОДОГО И СРЕДНЕГО ПОКОЛЕНИЙ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО И ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТОВ
В. П. Мусина ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Активность личности как субъекта жизнедеятельности
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА СФЕРЫ ЖИЗНИ.
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТА СФЕРЫ ЖИЗНИ.
13.4. ЧЕЛОВЕК КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ СВОЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий