ИЗМЕНЕНИЕ УСТАНОВКИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВЫБОРАМ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Цель нашего исследования — определить направление и степень изменения установки в отношении вы-боров под воздействием просмотра фильма «День Выборов». Предметом нашего исследования являются установки молодежи в отношении выборов. Методы исследования: эксперимент, авторский опросник, мето-ды математико-статистической обработки данных (сравнение средних для зависимых выборок, факторный анализ). Гипотеза исследования — после просмотра фильма происходят изменения во всех трех компонен-тах установки в отношении выборов (когнитивном, эмоциональном, мотивационно-деятельностном).

Одна из главных проблем, возникающих при изучении социальных установок, это проблема их измене-ния. Степень изменения зависит от уровня установки: чем сложнее социальный объект, по отношению к которому существует у личности определенная установка, тем более устойчивой она является. В исследовании приняли участие студенты вузов г. Санкт-Петербурга и г. Чернигова — 81 человек, которые отвечали на вопросы анкеты до просмотра фильма и после. Исследование показало, что когнитивный компонент установки в отношении выборов можно охарактеризовать следующим образом: значительная часть респондентов считают, что выборы — это работа для политологов и пиарщиков; в идеале — то, что нужно, в реальности — кормушка для определенных лиц; узаконенный обман; возможность людей почувствовать собственную значимость и причастность. Респонденты считают, что существенного смысла в выборах нет, так как власть народа с их помощью никак не реализуется. Большая часть респондентов считает, что выборы нужны, но в нашей стране они носят формальный характер. Эмоциональный компонент установки в отношении выборов можно охарактеризовать следующим образом: у респондентов выборы либо не вызывают никаких эмоций, либо резко отрицательные эмоции, при упоминании о выборах возникает интеллектуальная активность, ирония, негодование, неоправданные надежды.

Поведенческий компонент установки в отношении выборов можно охарактеризовать следующим обра-зом: 93% респондентов готовы голосовать, 55% не готовы вливаться в ряды активистов молодежных поли-тических движений, 70% готовы работать в избирательной комиссии, чтобы заработать, не готовы игнори-ровать выборы, практически все респонденты готовы отдать свой голос тому, кто, по их мнению, является достойным кандидатом, 60% готовы выбирать и быть избранными, более 50% респондентов считают, что они ничего не решают.

В ходе факторного анализа параметров установки были выделены следующие факторы.

Фактор 1. «Значимость выборов». Высокие значения по фактору показывают готовность голосовать, важность и необходимость выборов. Этот фактор составили шкалы, относящиеся к когнитивному и пове-денческому компонентам.

Фактор 2. «Негативные эмоции». Этот фактор отображает возможность игнорирования выборов. Этот фактор составили шкалы, относящиеся к эмоциональному и поведенческому компонентам.

Фактор 3. «Бессмысленность выборов». Высокие значения по фактору показывают формальность и бес-смысленность выборов. Этот фактор составили шкалы, относящиеся к когнитивному и поведенческому компонентам.

После просмотра фильма «День выборов» нами были зафиксированы изменения во всех трех компонен-тах установки. Основную направленность изменения когнитивного компонента можно охарактеризовать как изменение в сторону недоверия к выборам, негативного мнения о них. Основную направленность изменения эмоционального компонента можно охарактеризовать как изменение в сторону более умеренных, положительных эмоций. Изменения поведенческого компонента хоть и произошли, но охарактеризовать общую направленность практически невозможно. Значимых различий в установке по отношению к выборам у студентов разных стран не выявлено.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

? Продукты массовой культуры значимо и быстро меняют политические установки, так как даже одно-кратный просмотр одного фильма вызвал изменения установки по отношению к выборам.

? Установка по отношению к выборам под воздействием просмотра фильма «День выборов» прежде всего меняется в сторону недоверия к выборам, негативного и критичного к ним отношения, изменения эмо-ционального компонента установки носят положительный характер, что можно объяснить как содержа-нием фильма, наличием в нем большого количества молодежной музыки и шуток, так и использованием самого способа замера установки (просмотр художественного фильма комического содержания).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Бызова В.М, Петухова А.Н. Установка толерантности в системе ценностей студенческой молодежи
БЫЗОВА В.М, ПЕТУХОВА А.Н. УСТАНОВКА ТОЛЕРАНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
ВАШ ВЫБОР: УСТАНОВКА НА БУМ ИЛИ УСТАНОВКА НА СПАД
Гапанович-Кайдалов Н.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Мерзлякова С.В. Гендерные различия в системе ценностныхориентаций студенческой молодежи
Габдрахманова Алина Айдаровна КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Кошкина Н.В., Москвичева Н.Л. ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
ПЛ. Цветкова, Н.А. Антонова РИСК РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВИЧ В СРЕДЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Богачев Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
БОГАЧЕВ Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
Ю.М. Тарадина ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА И ПОЛИТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ МОЛОДЕЖИ
Воробель Г.В. Политическая идентификация и личностный выбор молодежи
С.Ю. Лавренчук ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ: ИЗМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ КАК ОТРАЖЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ БУРЯТИИ
ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ КАК ЦЕННОСТИ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ
Васильева В. С. ГЕНДЕРНЫЕ УСТАНОВКИ ЮНОШЕЙ В ОТНОШЕНИИ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
ВЛИЯНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА МОНЕТАР-НЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ДЕНЕЖНЫЕ УСТАНОВКИ
Добавить комментарий