Жарко А.С. Современные проблемы профориентации старшеклассников

Профессиональное самоопределение старшеклассников является наиболее значимым моментом в их жизни. От эффективной и корректной помощи в профориен-тации зависит успешность самореализации старшеклассника в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим проблема исследования профессионального самоопределения старшеклассников в настоящее время особенно актуальна. Это связано, прежде всего, с отсутствием в настоящее время полноценной программы психологической работы в этом направлении, устаревшими, не отвечающими современным требованиям диагностическими методиками и, самое главное, не разработана модель профессионального самоопределения и ее связь с личностным самоопределением. Эти недостатки ведут к дезориентации при профконсультировании старшеклассников.

Современные проблемы профориентации аккумулируются в следующих направлениях:

1) не разработана модель профессионального самоопределения старшеклассника в современных социально-экономических условиях;

2) отсутствует модель личностного самоопределения современной молодежи и ее связь с профессиональным самоопределением;

3) существует проблема осознания старшеклассником личностных мотивов выбора профессии.

Ориентируясь на исследования Э.Фромма, который указывал на стремление человеческой сущности к элитарности, мы можем предположить, что в условиях со-временной России молодежь ориентируется именно на престиж выбираемой профессии. Наши предположения нашли свое подтверждение в проводимом нами пило-тажном исследовании первокурсников и анализе других исследований, проводимых социологами (А.В.Юпитов, А.А.Зотов, В.И.Носков и др.). Таким образом, мы можем утверждать, что профессиональная ориентация молодежи направлена на реализацию себя в хорошо оплачиваемых и престижных профессиях. Однако здесь возникает проблема личностной удовлетворенности в выбранной профессии. То, что Э.Эриксон называет идентичностью. Пряжников Н.С. отмечает, что удовлетво-ренность в работе может быть лишь тогда, когда работник отождествляет работу с собой, когда работа становится частью личности.

На наш взгляд, именно в данном аспекте наиболее остро стоит проблема современной молодежи. Выбирая престижную профессию, старшеклассник не задается вопросом, а способен ли я самоактуализироваться в данной профессии, смогу ли я раскрыться в ней. Достаточно часты ситуации, когда внешне благополучные люди страдают глубокими неврозами и депрессиями, связанные с выбором нелюбимой, но хорошо оплачиваемой профессии.

Задачей психолога на современном этапе профориентационной работы является помочь выбрать профессию молодому человеку с учетом не только социального компонента (фактора престижности, высокооплачиваемости и т.д.), но и личностного компонента, способности найти работу, в которой юноша может реализовать себя полностью.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЖАРКО А.С. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАС-СНИКОВ
Жарко А.С. Программа психологической помощи ПРИ выбОРЕ профилЯ обучения
ПРОБЛЕМЫ РАВЕНСТВА И ДИСКРИМИНАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
1. Проблемы гуманитаризации труда в современных
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕРИНАТОЛОГИИ: ПСИХОЛОГИЯ, МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА
СОВРЕМЕННАЯ ОЦЕНКА ПРОБЛЕМЫ РАЗУМА
ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
11.1. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях
ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОДИНОЧЕСТВА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
СИМПОЗИУМ ПО СОВРЕМЕННЫМ ТЕОРЕТИЧЕСКИМ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОБЛЕМА ЭТНИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЧАСТЬЯ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ
Лебедева О.В. ПРОБЛЕМА ИНТЕГРАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
С. Т. Посохова ПРОБЛЕМЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Калягин В.А. СОВРЕМЕННАЯ ЛОГОПЕДИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ТОЧКИ РОСТА
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Ткачишина О. Р. ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
УЧЕНИЕ И.П. ПАВЛОВА И СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ
Добавить комментарий