Жданова С.Ю., Прокопенко К.В. Представление о деятельности психолога, работающего в системе управления персоналом

Особый интерес в контексте проблем познания индивидуальности представляет вопрос об образе психолога и особенностях его профессиональной деятельности в общественном сознании людей.

С целью изучения представлений о деятельности психолога нами было проведено специальное исследование, в котором приняли участие студенты IV курса философско-социологического факультета, отделения психологии и экономического факультета, отделения менеджмента. Общее количество обследованных составило 60 человек.

В ходе работы были использованы следующие методы исследования: метод свободного описания, профессиографический опросник.

В соответствие с методом свободного описания респондентов просили описать деятельность психолога в организации. В процессе использования профессиографического опросника было предложено оценить 15 качеств по степени значимости для организационного психолога. Для получения дополнительной информации было задано 3 вопроса:

– Нужен ли психолог в организации?

– Должен ли психолог, работающий в организации, иметь дополнительное образование? Какое?

– Если бы в организации был психолог, с какими бы проблемами можно было бы к нему обратиться?

В качестве методов математико-статистической обработки были использованы: метод U-Манна–Уитни, угловое преобразование Фишера, Т-критерий Стьюдента, корреляционный анализ.

Результаты исследования показывают, что большинство респондентов говорят о необходимости психолога в организации. При этом считают, что психолог должен обладать дополнительными знаниями, в частности в области экономики и менеджмента.

Говоря о проблемах, с которыми испытуемые могли бы обратиться к психологу, студенты-экономисты чаще всего указывают на проблемы, связанные с взаимоотношениями в коллективе, конфликтными ситуациями, личные проблемы.

В отличие от студентов-экономистов психолог в организации представляется в основном как консультант по таким вопросам, как организация деятельности, ведение переговоров, саморегуляция психических состояний. Студенты-психологи обращают внимание также на значимость психолога в повышении эффективности труда, в развитии мотивации работников, указывают на роль психолога в решении проблемы текучести кадров, в обучении персонала. В отличие от студентов-экономистов они называют такие виды деятельности-психолога, как профаттестация, профадаптация.

К числу необходимых и наиболее профессионально важных качеств психолога обе группы респондентов отнесли умение владеть собой, способность видеть ситуацию в целом, умение находить выход из трудной ситуации, быть лидером.

В целом, полученный материал позволяет делать вывод об особенностях представлений о деятельности психолога, работающего в системе управления персоналом, как у самих психологов, так и у лиц, не обладающих профессиональным психологическим знанием.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Жданова С.Ю., Прокопенко К. А. познаниЕ индивидуальности человекав условиях ИН-ТЕРНЕТА
ЖДАНОВА С.Ю., ПРОКОПЕНКО К. А. ПОЗНАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛО-ВЕКАВ УСЛОВИЯХ ИНТЕРНЕТА
Люткевич В.Б. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПСИХОИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ
10.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР КАК ЭЛЕМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
3.2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ПРОИЗВОЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
СИСТЕМА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ СОВРЕМЕННОГО АГРОГОРОДКА
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РАБОТАЮЩИХ ЖЕНЩИН О САМОРЕА-ЛИЗАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ
Жданова С.Ю. ОТНОШЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К СТИЛЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА
2.3. МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ КАК СУБЪЕКТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСОБЕННОСТИ ЦЕАЕОБРАЗОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТВОРЧЕСКИ РАБОТАЮЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
3.5. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАК КОМПОНЕНТ ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Масиенко Ю.А. НАРРАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: НАУЧНЫЙ ИЗЫСК ИЛИ РАБОТАЮЩАЯ МОДЕЛЬ?
10.1.6. АНАЛИЗ ОТВЕТА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
9.6.3. ВЛИЯНИЕ НЕЛИНЕЙНОСТЕЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
1.6.4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ (ИСУП)
СУПЕРВИЗОРНОЕ УПРАВЛЕНИЕ РОБОТИЗИРОВАННЫМИ СИСТЕМАМИ
8.7. СОВМЕСТИМОСТЬ ОРГАНА УПРАВЛЕНИЯ, СИСТЕМЫ И ДИСПЛЕЯ
4.5.3. КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА ЖОК ПОДДЕРЖКИ АНАЛИЗА И УПРАВЛЕНИЯ В СЛОЖНЫХ СИТУАЦИЯХ
9.3. ИЗМЕРЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕЖЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ
Добавить комментарий