Кадменская М.С. Анализ эмоциональной привязанности по формальным текстовым параметрам

Теория привязанности Дж.Боулби предоставляет широкие возможности для исследований личности. Однако трудоемкость ее диагностических методов (полуструктурированные интервью) и отсутствие апробированных в нашей стране опросников накладывает ограничения на ее использование. Поэтому создание формального метода, позволяющего оценивать привязанность, представляется полезным.

Согласно этой теории психическое развитие индивида определяется отношениями привязанности. Решающий вклад вносят ранние отношения ребенка с матерью, также значимы все близкие отношения в дальнейшем. На основе опыта таких отношений формируются «внутренние рабочие модели», организующие всю информацию о поведении, мыслях и чувствах «объекта привязанности» и самого индивида и структурирующие новую информацию в соответствии с имеющейся.

П.Криттенден, развивая теорию привязанности, различает два вида информации – когнитивную и аффективную – и, в соответствии с чувствительностью и избирательностью к ним в диаде мать-ребенок, описывает формирование поведенческих моделей растущего индивида, в том числе и патологических. Индивид неосознанно вырабатывает стратегии переработки информации, в которых либо интегрируется аффективная и интеллектуальная информация, либо один из ее видов игнорируется, а другой усиливается и становится ведущим в адаптации.

Это позволяет искать в порождаемых индивидами текстах различия в использовании двух видов информации и может послужить критерием для оценки типа привязанности.

Метод оценки аффективных и когнитивных процессов в ходе взаимодействия реализован в рамках психотерапевтических исследований. Компьютеризованный метод (E.Mergenthaler) рассматривает как индикатор большей или меньшей активности аффективных или интеллектуальных процессов формальный признак использования эмоционально насыщенных или, соответственно, абстрактных слов. Количество таких слов на равных участках текста подсчитывается через сравнение их с ранее составленными списками эмоциональных и абстрактных слов (выполняется с помощью компьютерной процедуры).

Такие словари уже созданы для нескольких языков, включая английский и немецкий.

Задачей исследования становится адаптация компьютеризованного метода для оценки типов привязанности, включающая составление адекватных словарей эмоциональных и абстрактных слов. В настоящий момент такие словари созданы и включают около 2000 абстрактных и 4500 эмоциональных слов. В ходе работы использовалась экспертная оценка. Согласно выдвинутым правилам, в абстрактный словарь включаются только существительные с определенными суффиксами/окончаниями (-ость, -ция, -ий, -ие (-е), -ство), расцененные экспертами как не имеющие конкретных значений. В эмоциональный словарь внесены все части речи, относящиеся к одной из следующих категорий: удовольствие–неудовольствие, напряжение–разрядка, привязанность–дистанцированность, удивление (за некоторым списком исключений).

Таким образом, создана компьютерная программа, позволяющая на основе словарей выделять и подсчитывать эмоциональные и абстрактные слова на равных интервалах текста. Исходя из возможных соотношений их количества, можно выявить четыре эмоционально-абстрактных паттерна вербализации.

Основная часть исследования проводится на материале протоколов «Интервью о взрослой привязанности» (Adult Attachment Interview, С.George, N.Kaplan, М.Main). В группе испытуемых выделены три типа взрослой привязанности: надежный (или автономный) и два ненадежных (дистанцированный и тревожный). В соответствии с теоретическими и практическими данными можно ожидать, что более высокий уровень эмоциональности во взаимодействии при тревожном типе привязанности и более высокий абстрактный уровень при дистанцированном типе проявятся в тексте, и с помощью выбранного метода анализа могут быть зафиксированы в виде различий в паттернах вербализаций.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ И ПРИВЯЗАННОСТЬ
Глава 5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРИВЯЗАННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВЕ
Е. В. Романова, О. В. Волкова ТИПЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ К РОДИТЕЛЯМ И ОСОБЕННОСТИ ЛЮБВИ К ПАРТНЕРУ
ПАТТЕРНЫ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В КИНОФИЛЬМАХ: ПАРАМЕТРЫ АНАЛИЗА
4.1. РАЗНООБРАЗИЕ ТИПОВ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ
4.5. Текстовые редакторы с расширенными возможностями
ГЛАВА 4 ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ
Гончарик И. М. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ Я СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ: АНАЛИЗ СЕМАНТИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛИЙ
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕТОДИК ИЗМЕРЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
4.2.1. СВЯЗЬ ТЕКСТОВОГО РЕДАКТОРА С ДРУГИМИ ПРОГРАММАМИ
4.6. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ
ГЛАВА 12. АНАЛИЗ РЕФЛЕКТОРНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТОНА ОЩУЩЕНИЙ
4.5.1. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ
4.2.3, КОМАНДНЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ
7.2.1. Содержательная и формальная стороны экстраиндивидуальности
6.1 Формальные и эмпирические подходы
СТАДИЯ ФОРМАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
ФОРМАЛЬНОЕ ОПЕРАЦИОНАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ.
4.1.2. ВЛИЯНИЕ АППАРАТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НА СТРУКТУРУ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕКСТОВЫХ РЕДАКТОРОВ
ФОРМАЛЬНЫЙ БИХЕВИОРИЗМ.
Добавить комментарий