Карачун Т.И., Мельник Е.В. МОТИВЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ-ГРЕБЦОВ

По всей видимости, говоря о любой деятельности, мы вправе предложить наличие трех этапов: формирования деятельности, высших достижений и завершения деятельности, хотя этап завершения деятельности так ярко выражен лишь в спорте. Спортивная деятельность осуществляется на пределе человеческих возможностей, лимитируемая психологическими и физиологическими факторами и, как прави-ло, завершается в возрасте около 30 лет.

Спорт оказывает влияние на мотивацию спортсмена, успехи и неудачи по-разному переживаются отдельными спортсменами. Для тренера важно не только довести спортсмена до высшего достижения, но и удержать его в коллективе, помочь ему безболезненно завершить занятия спортом. И чем выше уровень достижений, тем психологически сложнее для спортсмена прекратить свою профессиональную спортивную деятельность. Недостаточная разработанность проблемы в спортивной деятельности, ее актуальность позволили определить цель данного исследования: изучение причин завершения спортивной деятельности студентов, специализирующихся в гребном спорте.

При опросе спортсменов-гребцов о причинах их ухода из спорта и при опросе тренеров о причинах, приводящих к прекращению спортсменами занятий спортом, была использована методика «Причины завершения спортивной карьеры», разработанная Н.Л.Ильиной.

Было выявлено, что наиболее часто встречаемыми главными и близкими к главным у спортсменов-гребцов выступили следующие причины: болезнь, травма; вынужденная смена тренера; не нравятся используемые тренером методики; потеря интереса к занятиям спортом; конфликты с тренером. Незна-чительными оказались такие причины, как: далеко добираться до места тренировок; не нравится вид спорта; искусственное ограничение участия в со-ревнованиях по возрасту, мало соревнований. Результаты исследования показали, что для спортсмена огромную роль играют как объективные причины, связанные с его здоровьем, так и субъективные: особенности взаимоотношений с тренером. Таким образом, тренеру как педагогу формирование потребно-сти к успеху у спортсмена следует строить, удовлетворяя социально ценные потребностью подопечного, условиями которых является: совместное плани-рование тренировочного процесса, в соответствии с целью, учет возрастных и индивидуальных особенностей ученика, его потребностей, настроения, воз-можностей; совместное принятие частных решений, поддержание благоприятного психологического климата в команде.

Преждевременный уход из спорта формируется раньше реального финиша, во время форсируемой подготовки спортсмена, использования стимуляторов работо-способности, выступлений в соревнованиях в болезненном состоянии и др.

Поэтому тренеру, психологу необходимо анализировать причины завершения спортивной деятельности, для максимальной реализации потенциальных возможностей спортсмена.

На заключительном этапе спортивной деятельности в жизни спортсмена нарастает неопределенность, повышающая его тревожность, неуверенность и внушае-мость. В этот период возрастает потребность в его социальной поддержке, помогающая проанализировать отношение спортсмена к самому себе, к тренировочному процессу, тренеру, молодым спортсменам. Окончательная же оценка удовлетворенности своей спортивной деятельности складывается только после завершения спортивной карьеры, позволяющей спортсмену в полной мере оценить ее значение для своей личности, для развития своего вида спорта. В связи с этим существенно возрастает значение психологического консультирования, на основе которого могут решаться задачи планирования новой профессиональной деятельности. Психолог может помочь подвести итоги спортивной деятельности и в случае неудовлетворенности помочь сформировать у спортсмена психологическую защиту. В белорусском спорте организационной основы для оказания психологической помощи спортсменам после завершения спортивной карьеры на сегодняшний день не существует. Учитывая важность разрабатываемой проблемы, оптимальным вариантом для ее решения может стать организация психологической службы на базе спортивных клубов и местных спорткомитетов, проводящей мероприятия по психической реабилитации как действующих, так и бывших спортсменов, а также тренеров.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Загузов Евгений Станиславович, Мельник Елизавета Вячеславовна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАДЕЖНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К СОРЕВНОВАНИЮ (НА ПРИМЕРЕ ЦИКЛИЧЕСКИХ И СЛОЖНОКООР- ДИНАЦИОННЫХ ВИДОВ СПОРТА)
УДК 37.015.О.А. ГАЕВАЯ МОТИВЫ ВЫБОРА СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТАМИ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Силич Елена Владимировна, Мельник Елизавета Вячеславовна ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ С УЧЕТОМ ПРОФИЛЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АССИМЕТРИИ
Александрова А.А., Мельников Д.С Адаптация детей 6-7 лет к интеллектуальной деятельности
Стоюнина Д.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ СПОРТСМЕНОВ С УСПЕШНОСТЬЮ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЖИЗНЕННЫЙ КОНТЕКСТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ
15.3. СТИЛИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Бондаренко Н.А. Регулирующее влияние психологического пола на мотивацию спортивной деятельности
Волков Д.Н. Влияние самооценки способностей на успешность спортивной деятельности
Каськова Д. С. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А. Е. Панкратов, М. М. Кашапов РОЛЬ РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ В УСПЕШНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Модогоева И.В., Очиров И.М. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
12.3. СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН
ЦЕЛЬ И МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А. Е. Панкратов СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ
Добавить комментарий