Кац Е.Б. Психофизиологические характеристики УСПЕШНОСТИ управленцев среднего звена

Благодаря интенсивному развитию рыночной экономики появляется все больше профессий, связанных с управленческой деятельностью. Вследствие этого мы считаем необходимым выявить психофизиологические предпосылки успешности данного вида деятельности.

Нами было проведено эмпирическое исследование, цель которого – выявление взаимодействия между межполушарной функциональной асимметрией головного мозга, ведущей модальностью как психофизиологической основы, и компонентами управленческой деятельности.

Объектами данного исследования является группа (12 мужчин, 13 женщин) управленцев среднего звена (в подчинении 5–7 человек) торговой компании. Средний возраст испытуемых – 30 лет.

Для проведения исследования были использованы следующие методики: «всеобъемлющий мир» Е.Торренса для определения стиля мышления, обусловленного межполушарной функциональной асимметрией головного мозга; «вижу, слышу, чувствую» для определения ведущей модальности; экспертная оценка, с помощью разработанной нами анкеты для определения успешности управленческой деятельности.

После проведения исследования были получены следующие данные. У большинства испытуемых преобладает смешанный тип мышления (не один из типов не выражен достаточно ярко), с небольшим доминированием левостороннего типа. У управленцев преобладают визуальная и аудиальная модальности.

Выявлена взаимосвязь между типом мышления и отдельными показателями успешности. Прямая зависимость между: правосторонним типом мышления и организованностью (0,36); левосторонним типом и способностью распределять обязанности между сотрудниками (0,37).

Обратная зависимость между: совмещенным типом и теми же показателями (-0,5 и -0,4). Практичность ума положительно коррелирует с совмещённым типом и отрицательно с левосторонним. Есть взаимосвязь между типом мышления и ведущей модальностью: совмещённый тип коррелирует с визуальной модальностью (?0,5); левосторонний тип – с аудиальной и кинестетической модальностями (-0,45 и -0,43).

Прямая зависимость между: аудиальной модальностью и организованностью (0,5); аудиальной модальностью и способностью распределять обязанности (0,5); кинестетической модальностью и уверенностью в себе (0,4). Обратная зависимость между: кинестетической модальностью и умением предвидеть ситуацию (-0,5); визуальной модальностью и организованностью (-0,5).

Все эти данные позволяют говорить о том, что управленцы, у которых преобладает левосторонний стиль мышления, обладают большей способностью к распределению обязанностей между сотрудниками, чем управленцы с правосторонним и совмещённым стилями. В свою очередь, управленцы с доминированием правостороннего стиля более организованы, а представители смешанного стиля обладают наибольшей практичностью ума. Полученные данные могут быть использованы предприятиями в качестве диагностической информации для формулирования прогнозов способности к данному виду профессиональной деятельности, а также для оценки предполагаемого уровня пригодности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Горячева Е.В. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Ковалева О.А. СПОСОБЫ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Заволокина Е.А., Солдатов А.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕНЕДЖЕРОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Агатова Людмила Александровна ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЯМИ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ФЕНОМЕН ЭМОЦИОНАЛЬНОГО «ВЫГОРАНИЯ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Морозова Полина Владимировна, Глухова Таисия Владимировна ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Викторова И. Г. Психофизиологические характеристики юношей, осваивающих программу технического вуза
ОБУЧЕНИЕ ВОДИТЕЛЕЙ С УЧЕТОМ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЧЕЛОВЕКА
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА УСТАНОВОЧНУЮ СТАБИЛИЗАЦИЮ ТЕННИСИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Рыжова Нина Евгеньевна АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УПРАВЛЕНЦЕВ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ, ГРУППОВОЙ И КОМАНДНОЙ РАБОТЕ
В.А. Гончарова, Е.Э. Кац ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ У БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ
Кац Е.Э., Цицерошин М.Н. СИСТЕМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БИОПОТЕНЦИАЛОВ МОЗГА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Юскевич О.И. барьерЫ профессиональной подготовкИ руководителей сред-него звена
ОТБОР РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ЗВЕНА (EXECUTIVE SELECTION)
5. Типология «отказов» человека как звена эрратической системы и пути их преодоления
СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ И ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ЗВЕНА
Богомягкова О.Н. КОРРЕКЦИЯ ОБЩЕНИЯ КАК ОПОСРЕДУЮЩЕГО ЗВЕНА В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Добавить комментарий