Казакова И.А., Карпинская В.Ю. Семейный клуб В подготовкЕ студентовпедагогического колледжа

Наша школа не учит самому главному – быть счастливым человеком,– эта мысль академика Д.С.Лихачева, высказанная им однажды в интервью, стала для нас одним из оснований в организации семейного клуба. Другое основание – современное состояние семьи: рост числа разводов, дети воспитываются в неполных семьях, теряется связь между поколениями, отсутствует взаимопонимание между членами семьи, люди пожилого возраста оказываются в изоляции, даже проживая с родными.

Как будущие учителя начальных классов и воспитатели студенты педагогического колледжа должны быть способны не только передать знания своим воспитанникам, но и уметь найти общий язык с ребенком и его родителями. Как раз этот пробел в программе подготовки студентов педагогического колледжа и призван заполнить семейный клуб. В воспитательной работе со студентами можно выделить две составляющие: организацию деятельности, способствующую развитию эмоциональной сферы; вовлечение их в творческую деятельность.

Преподаватели педагогического колледжа также нуждаются в знаниях относительного того, как взаимодействуют молодые люди с обществом, как живут, какие ценности у них преобладают. В семейном клубе мы объединили запросы студентов и их педагогов. В рамках такой организации становится возможным неформальное общение всех участников, возможность поделиться знаниями и опытом.

Работа клуба идет по четырем основным направлениям: «Здоровье», «Общение», «Досуг», «Нравственность». В рамках одного из этих блоков объявляется тема очередного заседания клуба. Для вовлечения студентов используются задания, которые необходимо выполнить одному или в группе. Это может быть сценка, доклад, оформление материалов для участников клуба и т.д. Как показывает практика заседаний клуба, это всегда радостное и праздничное событие для всех его участников. Студенты проявляют активное участие в организации и подготовке мероприятий, встречах с писателями, психологами, врачами, педагогами. Мы считаем, что при проведении встреч необходимо использовать активные методы обучения, дискуссии, ролевые игры, элементы психологического тренинга. Предусмотрено индивидуальное психологическое консультирование студентов – участников клуба.

Результатом длительной работы является, согласно отзывам выпускников, применение полученных знаний и умений при взаимодействии с детьми и их родителями.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
КАЗАКОВА Е.А. ПРОБЛЕМА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕСТОВ В ПОСТСОВЕТСКИХ СТРАНАХ
Казакова И.А. КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ
Казакова Е.А., Ковязина М.С., Балашова Е.Ю. МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ У ДЕТЕЙ
К.В. КАРПИНСКИЙ. ОПРОСНИК СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА, 2008
ИНТЕЛЛЕКТ И ОБУЧЕНИЕ В КОЛЛЕДЖЕ
К.В.КАРПИНСКИИ. ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ, 2002
К.В.КАРПИНСКИЙ. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЬЕКТ ЖИЗНИ, 2002
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Ч 1. Карпинский К.В., 2012
Т.В. Казакова Лесосибирск, ЛПИ-филиал СФУ ОБРАЗ УЧИТЕЛЯ С ДОМИНИРУЮЩИМ ПРЕДМЕТНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ (НА ПРИМЕРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА)
К.В. КАРПИНСКИЙ, А.М. КОЛЫШКО. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И МЕТОДИКА ЕЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ, 2010
К.В. КАРПИНСКИЙ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СМЫСЛОВОЙ РЕГУЛЯЦИИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ДЕВИАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ, 2002
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
Добавить комментарий